Paljude üliõpilaste jaoks on inglise keele grammatika põhiteadmised pärit nende kuulmisest kirjutatud tekstist. Kui küsite õpilaselt, kuidas ta märkis grammatilise vea, on vastus sageli: "See ei tundunud õige." Objekti-verbi lepingu, kontraktsioonide, kirjavahemärkide ja teiste põhiliste grammatika teemade puhul on see strateegia üsna tõhus.
AP inglise või kolledži tasemel inglise keeles vajaliku keerukama grammatika puhul ei ole "kuulmine" enam piisav. Rippuvate modifikaatorite, fraaside tüüpide ja lauseosade tuvastamine eeldab subjekti intellektuaalset mõistmist.
Siin on kaks süžeeskeemide näidet, mis on mõeldud mõistete, nagu näiteks positiivsete mõistete ja erinevate fraaside kindlakstegemiseks (eellasõna, omadussõna, adverb fraas, lõpmatu fraas, osaline fraas ja gerundi fraas).
Sageli on raske õppijaid grammatika arutelus osaleda. Teema on keeruline ja kergesti relatiivne. Kuigi korduvad harjutused on nende mõistete tugevdamisel mõnevõrra tõhusad, ei ole nad ka õpilastega seotud. Üks viis grammatika õpetamiseks, loovuse ja õppimiseesmärkide sügava mõistmise soodustamiseks on kasutada stsenaariume.
Õpilaste illustreerimine grammatiliste kontseptsioonide abil koos stsenaariumidega annab neile sügavama arusaamise teemast ja muudab need tõenäolisemalt struktuuri või fraasi õigeks tuvastamiseks materjalide ja testide lugemisel. Oma piltide ja teksti lisamine annab neile võimaluse olla loov ja kogeda materjali praktilist rakendamist.
Kuigi õpilastel on võimalus luua kõige huvitavam eelsõnaline fraas, mida nad suudavad välja töötada, on teil võimalus õpilase arusaamist teemast kergesti hinnata. Selge, kokkuvõtlikud illustratsioonid ja sümbolite pealkirjad annavad üliõpilase mõistuse kohe üle.
Kõrge taseme grammatika mõistete sobitamine sobib ühiste põhi- ja riiklike standardite keelenõuetele. Graafika tugevdamiseks kasutatavate klaviatuuride kasutamine võimaldab õpilastel "näidata inglise keele grammatika ja kasutamise tavade käsku kirjutamisel või rääkimisel" (CCSS.ELA-Literacy.L.11-12.1) ja "tõlgendada kõne näitajaid" (CCSS.ELA -Literacy.L.11-12.5a). Nende täiustatud inglise keele grammatika mõistete mõistmine võimaldab õpilastel oma kirjutamist arendada ja rikastada.
Storyboard on visuaalne abivahend, mis kasutab loo jutustamiseks või sõnumi edastamiseks piltide või illustratsioonide jada. Süžeeskeemi saab kasutada grammatika õpetamiseks, pakkudes visuaalselt grammatikamõisteid, nagu lause struktuur, verbi ajavormid ja kõneosad. Õpilased saavad luua oma süžeestahvlid, et näidata oma arusaamist nendest mõistetest või harjutada nende rakendamist kontekstis.
Süžeeskeemi saab kohandada nii, et need sobiksid klassiruumi erinevate õpistiilide ja -võimetega, võimaldades õpilastel töötada individuaalselt või rühmades, kasutades erinevaid meediume (näiteks pilte, teksti ja heli) ning pakkudes vajadusel erineval tasemel tellinguid ja tuge. . Õpetajad saavad anda ka tagasisidet ja juhiseid, et aidata õpilastel grammatikamõisteid paremini mõista ja neid rakendada.
Mõned head tavad süžeeskeemide tõhusaks kasutamiseks grammatikapraktikas hõlmavad selgete eesmärkide ja ootuste seadmist, õpilastele järgitavate näidete ja mallide pakkumist, kaaslaste tagasiside ja koostöö kaasamist ning süžeeskeemide kasutamist kujundava hindamise ja refleksiooni vahendina.
Jah, süžeeskeemi saab integreerida teiste õppemeetodite ja -vahenditega, et parandada grammatikaõpetust. Näiteks saavad õpetajad kasutada veebipõhiseid süžeeskeemi loomise tööriistu või rakendusi, et hõlbustada süžeeskeemide loomist ja jagamist, lisada mängulisi elemente, et muuta grammatika praktilisemaks, ning kasutada tehnoloogiat reaalajas tagasiside ja hinnangu andmiseks.