Clase en Plataforma web
Texto del Guión Gráfico
- Mitos
- _¡Hola!_ La situación que voy a relatar sucedió durante éste año, en uno de mis cursos. Los estudiantxs, allí, se encontraban perdidxs. Sin hábitos de estudio y en ese curso, en particular ,había muchos que adeudaban la materia de años previos.. Se optó en conjunto con mis superiores, dejar de lado la virtualidad, y concentrar los temas en unidades, con ejercicios tradiciones, clásicos y prescriptivos del año.
- SECUNDARIA- 5to año 1hora/semana
- _Si , profe_
- ¿Chicxs, tienen todxs acceso a internet, wifi en sus casa?; ¿O posibilidad de acceso de un familiar; o en un café? Porque éste año, con los problemas edilicios que está atravesando el establecimiento, vamos a tener solo 1/3 de las clases semanales presenciales. ¡Con suerte!. Sin contar, feriados o recreaciones.
- Voy de mi abuelo.
- Comenzaremos a estudiar desde la plataforma.
- Entonces, vamos a utilizar ésta plataforma para que repasen los contenidos que indicó cada uno; que están flojos. Y los revisaremos en la próxima clase...
- Entonces... ¿no vamos hacer nada =?
- KhanAcademy
- Profe: ¿No vamos a resolver ejercicios acá?
- Para usar las TICS, hay que saber programación. Los nativos digitales, con el solo uso de la tecnología, aprenden.
- Horas de trabajo virtual (2 Mód/semana)
- Luego del diagnóstico inicial, y debido la gran cantidad de temas que aparecían; en la indagación inicial de contenidos, se plantea éste recurso, para que cada estudiantx, pueda avanzar a en; los contenidos básicos para desarrollar la curricula actual.
- Redes sociales entre algunos estudiantes
- A: _¿Pudiste entrar?_B: _Es un montón; ¿Que hay que hacer?C: Yo no voy a hacer nada. No entiendoB: Ella nos tiene que explicar los contendos en clase. Ya se termino la pandemia.
- Durante las dos primeras clases, se compartió el enlace y se definieron los temas que ellos habían mencionados como flojos, en su presentación.
- Luego de compartir, que la aplicación, era suficiente para valorar su trabajo, solo cuatro de quince que se habían inscripto en la clase, realizaron un estudio de alguno de los temas que estaban flojos se contactaron vía wsp y enviaron las capturas de pantalla que se solicitaron.
- Los chicxs, luego de ver cómo se propone estudiar y todo lo que debían hacer optaron por quejarse y evadir su obligación cuestionando a la docente por trabajar en forma virtual y no explicar en el pizarron los ejercicios tradicionales. Aludiendo, que no tenían acceso a internet en el colegio, entonces, no se podía utilizar ese recurso.
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