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  •  Hallo, ich bin Josef Leisen. Heute geht es um das Erstellen von Lernprodukten. 
  • Das Erstelllen eines Lernprodukt ist das "Herzstück" eines Unterrichts, weshalb ich euch empfehle die Unterrichtsplanung von dort zu beginnen, anschließend nach vorne und nach hinten zu planen!
  • Lernprodukte spiegeln die Konstruktionsleistuungen der Lerner wider und sind individuell, vielfältig und dürfen fehlerhaft sein. 
  • Bedingung für das Erstellen eines Lernproduktes ist das Vorhandensein eines neuen Wissens!
  • Lernprodukte entalten Anteile eigener Überlegungen, Vorstellungen, Ideen, Meinungen, Vorschläge, ... und gehen über das, was im Material steht, hinaus.
  • Hier findet der wesentliche Lernzuwachs statt.
  • Der Lernzuwachs, der Verstehenshorizont, der Erkenntniszuwachs, und die Kompetenzerweiterung sind hier noch in der Schwebe. Diese sind im nächsten Schritt zu verfestigen. 
  • Es gibt Lernprodukte materieller Art, wie z. B. - Tabelle- Mindmap- Text- SkizzeBild- Diagramm- Experiment...
  • ... auch immatrieller Art, wie z.B.- in Form von Erkenntnissen- kognitiven Strukturen- Urteilen...
  • Lernprodukte können in den verschiedensten Sozialformen konzipiert werden. 
  • Lernprodukte sind in eine offenere Lernumgebung eingebunden.
  • Sie ermöglicht SuS mit unterschiedlichsten Voraussetzungen und Potenzialen die Mitwirkung und Mitgestaltung des Unterrichts. 
  • Das Lernprodukt ist nicht das Endprodukt des Lernens, sondern das zentrale Element mittendrin (Lernprozess). 
  • Sie ermögllichen die Diagnose des Lernzustandes eines SuS. 
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