Use la actividad tradicional TP-CASTT para que los estudiantes comparen dos poemas con temas y temas similares. En el siguiente ejemplo, se comparan "Sueños" y "Un sueño diferido" para resaltar el tema común de la importancia de aferrarse a los sueños y las metas.
| T |
TÍTULO | Creo que el título probablemente sea sobre sueños. Tal vez los sueños que tenemos cuando dormimos? O metas en la vida? |
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PARÁFRASIS | El poema habla sobre la importancia de aferrarse a los sueños, porque sin ellos, la vida está vacía, sin sentido, rota y estéril. |
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CONNOTACIÓN | El narrador usa palabras como "morir, pájaro con alas rotas, ir, campo estéril" y "congelado" para resaltar la imagen fría y vacía de una vida sin sueños ni metas. |
| UN |
ACTITUD / TONO | El tono del narrador es de urgencia y confianza. El narrador está instando al lector a continuar aferrándose a sus sueños, y el narrador parece conocer la importancia de aferrarse a los sueños. |
| S |
CAMBIO | En este poema en particular, no hay un cambio obvio entre líneas o estrofas. Ambas estrofas son advertencias sobre lo que sucede cuando alguien pierde la esperanza de sus metas futuras. |
| T |
TÍTULO | Este poema trata de la importancia de aferrarse a las metas en la vida. No se trata de dormir sueños, aunque a veces es donde se manifiestan nuestros objetivos. |
| T |
TEMA | El tema del poema es aferrarse a los objetivos y la esperanza de alcanzarlos algún día, porque sin metas, la vida está rota, vacía y sin propósito. |
| T |
TÍTULO | El título podría ser sobre un sueño pospuesto hasta más tarde. |
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| PAG |
PARÁFRASIS | El narrador se pregunta qué sucede con los sueños diferidos y reflexiona sobre lo que hacen en una serie de símiles. El narrador se pregunta si se secarán, se pudrirán, apestan mal, se volverán demasiado viejos y dulces, se combarán como una carga pesada o eventualmente explotarán. |
| do |
CONNOTACIÓN | El narrador usa comparaciones para mostrar las diferentes formas en que un sueño pospuesto puede convertirse en algo más por sí solo para la persona que lo pospone. El narrador usa palabras y frases tales como "sequen, supuran como una llaga, apestan como carne podrida, costra y azúcar, huecos" y "explotan" para acceder a todos los sentidos del lector al pensar en un sueño importante. |
| UN |
ACTITUD / TONO | El tono del narrador es genuinamente curioso hasta el final, cuando el narrador pregunta en cursiva si explota un sueño diferido, que parece ser más contundente, e incluso con la esperanza de que así sea. |
| S |
CAMBIO | El cambio ocurre después de la segunda estrofa larga que pregunta todas las cosas diferentes que un sueño diferido podría hacer. En la tercera estrofa, el narrador parece un poco derrotado, como que tal vez no pase nada, pero luego, en la línea final, el narrador se anima y en cursiva, sugiere casi con suerte que un sueño diferido podría explotar. |
| T |
TÍTULO | Estaba en lo cierto al suponer que el poema podría tratarse de un sueño que se posterga por un tiempo, pero el narrador realmente cuestiona qué podría hacer durante el tiempo en que se pospone. |
| T |
TEMA | El tema del poema es tener cuidado con lo que un sueño pospuso durante demasiado tiempo. Puede que no afecte de inmediato al soñador, pero, con el tiempo, puede llegar a ser demasiado y debe cumplirse. |
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Realice un análisis de comparación TP-CASTT de "Sueños" y "A Dream Deferred". Recuerde que TP-CASTT significa Título, Paráfrasis, Conotación, Actitud / Tono, Cambio, Título, Tema.