Un uso común para Storyboard That es para ayudar a los Storyboard That a crear un diagrama de diagrama de los eventos de una historia. No sólo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los eventos importantes y ayudar a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias.
Los estudiantes pueden crear un storyboard capturando el arco narrativo en un trabajo con un storyboard de seis celdas que contiene las partes principales del diagrama de diagrama. Para cada celda, haga que los estudiantes creen una escena que siga la historia en secuencia usando: Exposición, Conflicto, Acción Ascendente, Clímax, Acción Caída y Resolución.
Víctor, un estudiante de séptimo grado que vive en Fresno, CA, llega para su primer día de escuela. Él está emocionado de ver a Teresa, una chica que le gusta y espera impresionar.
Durante todo el día, Víctor habla con su amigo Michael y asiste a sus nuevas clases. Todo el día, se distrae con la idea de ver a Teresa en la clase de francés. Cuando finalmente llega la clase francesa, Victor afirma precipitadamente que puede hablar francés y termina hablando charlatanería cuando su maestro le pide una demostración. Víctor se siente humillado frente a Teresa.
La agonía de Víctor llega a su fin cuando él y Teresa son los últimos que quedan con su maestro, el señor Bueller. Teresa dice que estaba impresionada por los franceses de Victor, y está claro que no se dio cuenta de que había inventado. Víctor espera aterrorizado que el señor Bueller corrija a Teresa, pero no lo hace.
Victor le cuenta a Teresa que sabe un poco de francés de películas y libros. Teresa se interesa por él y sugiere que estudien francés juntos.
Víctor decide que le gusta el Sr. Bueller y que séptimo grado va a ser un buen año.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crear un diagrama visual de diagrama de "Séptimo Grado".
Comience la lección con una discusión sobre los componentes de una historia. Presente el concepto de diagrama de trama, explicando cada parte: exposición, acción ascendente, clímax, acción descendente y resolución. Utilice la pizarra para dibujar y etiquetar un diagrama de trama, proporcionando una referencia visual clara para los estudiantes.
Continúe distribuyendo copias del cuento "Séptimo grado". Lean la historia juntos como clase, haciendo pausas en puntos estratégicos para identificar y discutir cómo encajan las diferentes secciones de la historia en el diagrama de la trama presentado. Este paso ayuda a los estudiantes a conectar el conocimiento teórico con un ejemplo práctico.
Divida la clase en grupos pequeños y proporcióneles plantillas de diagramas argumentales. Cada grupo trabaja para completar el diagrama de la trama de "Séptimo grado", señalando la exposición, la acción ascendente, el clímax, la acción descendente y la resolución. Anime a los grupos a utilizar citas directas de la historia y dibujar escenas para representar visualmente diferentes partes de la trama. Esta actividad fomenta el aprendizaje colaborativo y profundiza su comprensión de la estructura de la historia.
Haga que cada grupo presente su diagrama de trama al resto de la clase. Este paso debe ser interactivo, con otros estudiantes haciendo preguntas u ofreciendo ideas durante las presentaciones. Concluya la lección con una discusión en clase sobre cómo "Seventh Grade" se adhiere a la estructura típica de la trama y qué aspectos hacen que su trama sea cautivadora y con la que los estudiantes puedan identificarse.
Gary Soto emplea hábilmente presagios en la exposición y acción ascendente de "Seventh Grade" para insinuar desarrollos posteriores en la historia. En la exposición, el nerviosismo y la emoción de Víctor por comenzar el séptimo grado, junto con su gran interés en Teresa, prepararon sutilmente el escenario para sus acciones posteriores. La acción ascendente se basa aún más en esto al mostrar los intentos de Víctor de impresionar a Teresa, como cuando frunce el ceño de una manera que cree que recuerda a una estrella de cine. Estos primeros comportamientos y decisiones presagian la crucial escena de clase francesa, donde los esfuerzos de Víctor por parecer sofisticado alcanzan un clímax. El uso de presagios en estas secciones no sólo mejora la tensión narrativa sino que también proporciona una idea del personaje de Víctor y sus luchas adolescentes, lo que lleva a una comprensión más rica de la historia.
En "Seventh Grade", los personajes secundarios desempeñan papeles importantes a la hora de hacer avanzar la trama y profundizar los temas principales. Personajes como Teresa y el Sr. Bueller son fundamentales para dar forma a las experiencias y decisiones de Víctor. Teresa, como la persona que le gusta a Víctor, es la principal motivación detrás de muchas de sus acciones. Su presencia en la historia lleva a Víctor a hacer todo lo posible para impresionarla, lo cual es un elemento central de la trama. El señor Bueller, el profesor de francés, actúa como catalizador en el clímax de la historia. Su interacción con Víctor en la clase de francés, donde Víctor finge saber francés, lleva el conflicto principal a un punto crítico. Estos personajes secundarios son cruciales para desarrollar la trama y resaltar los temas de la adolescencia, la identidad y la importancia de ser fiel a uno mismo.
La estructura de la trama de "Seventh Grade" puede considerarse tradicional, ya que sigue el arco narrativo clásico de exposición, acción ascendente, clímax, acción descendente y resolución. La historia comienza preparando la escena y presentando a los personajes de la exposición, seguido de la acción ascendente donde se intensifican los esfuerzos de Víctor por impresionar a Teresa. El clímax ocurre en la clase de francés, un punto de inflexión que cambia la dirección de la historia. A esto le sigue la acción de la caída, donde Víctor reflexiona sobre sus acciones, y la resolución vincula la historia con la comprensión de Víctor sobre la honestidad y ser uno mismo. Esta estructura de trama tradicional es eficaz a la hora de ofrecer una narrativa clara y centrada, haciendo que la historia sea accesible y atractiva, especialmente para su audiencia adulta joven.