Resumen de la Actividad
Es beneficioso que los estudiantes echen un vistazo centrado a las preguntas clave al aprender sobre temas más complejos, como la composición y las responsabilidades del Poder Judicial. En esta actividad, los estudiantes crearán un mapa de araña que representa las 5 W del Poder Judicial . Para cada W, los estudiantes harán y responderán una pregunta central. Usando el espacio celular, los estudiantes crearán una representación visual para acompañar sus respuestas. Esto puede usarse como una actividad introductoria o como una tarea sumativa al final de la unidad.
Aquí hay algunos ejemplos de posibles preguntas:
- ¿Quién es miembro del Poder Judicial?
- ¿Cuál es el propósito del Poder Judicial?
- ¿Cuándo se creó el Poder Judicial?
- ¿Dónde se encuentra el Poder Judicial?
- ¿Por qué tenemos un Poder Judicial?
- ¿Quién está a cargo del Poder Judicial?
- ¿Qué hace la corte suprema de justicia?
- ¿Qué tipos de trabajos son parte del Poder Judicial?
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un análisis 5W del Poder Judicial: quién, qué, cuándo, dónde y por qué.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el cuadro de título de cada celda, escriba Quién, Qué, Cuándo, Dónde y Por qué.
- En las descripciones, responda la pregunta.
- Cree una imagen para cada celda con escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | El estudiante elige y responde de manera clara, completa y precisa las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. | El estudiante elige y responde las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. Parte de la información es clara, completa y precisa. | Las preguntas y respuestas quién, qué, dónde, cuándo y por qué son incompletas, confusas o inexactas. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la información escrita utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la información escrita, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la información escrita. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
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