Resumen de la Actividad
Comenzar una unidad o lección con el vocabulario clave que los estudiantes verán en sus lecturas o presentaciones ayuda a la comprensión y retención general. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que define e ilustra el vocabulario clave relacionado con las regiones culturales de los nativos americanos de Norteamérica. Los estudiantes obtendrán una vista previa de los términos y definiciones y usarán discusiones en grupos pequeños o de toda la clase para demostrar su comprensión de cada significado. Luego, crearán un mapa Spider de 3-8 términos a discreción del maestro. Cada celda contendrá un término, su definición y una ilustración que describa el significado. Cuando los estudiantes definen e ilustran cada término, dominan su aplicación y lo retienen como parte de su léxico.
Primer vocabulario sobre migración de estadounidenses
- Cultura: forma de vida de un grupo de personas
- Región cultural: áreas donde las personas desarrollan formas de vida o culturas similares a menudo influenciadas por el entorno de la región
- Artefacto: un objeto, como una herramienta o ropa, fabricado por un grupo de humanos.
- Nómada: moverse de un lugar a otro a menudo con cambios en las estaciones, para seguir las fuentes de alimento
- Migración: movimiento de personas de un país o área del mundo a un nuevo lugar en otro país o área
- Medio ambiente: todo lo que rodea un área determinada
- Recurso natural: algo de la naturaleza que es útil para las personas, como suelo, agua, vegetación y minerales.
- Adaptación: un cambio o ajuste en una forma de vida que permite a las personas sobrevivir en un entorno particular.
- Clima: el tiempo en un lugar a lo largo del tiempo.
- Geografía: tierra y cuerpos de agua de un lugar.
- Agricultura: la práctica de plantar y cultivar alimentos
- Cazadores-recolectores: obtener comida cazando animales, pescando y recolectando frutas silvestres, verduras y nueces
- Garganta: un valle estrecho y profundo con lados empinados
- Mesa: una colina de cima plana con lados empinados
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un guión gráfico que ilustre y defina palabras clave de la unidad.
Instrucciones para el estudiante
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de título, identifique los términos clave que ha elegido.
- En los cuadros de descripción, escriba la definición del término.
- Cree una visualización para cada término utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Requisitos: Debe tener 3 términos, definiciones correctas e ilustraciones apropiadas para cada uno que demuestren su comprensión de las palabras.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Resumen de la Actividad
Comenzar una unidad o lección con el vocabulario clave que los estudiantes verán en sus lecturas o presentaciones ayuda a la comprensión y retención general. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico que define e ilustra el vocabulario clave relacionado con las regiones culturales de los nativos americanos de Norteamérica. Los estudiantes obtendrán una vista previa de los términos y definiciones y usarán discusiones en grupos pequeños o de toda la clase para demostrar su comprensión de cada significado. Luego, crearán un mapa Spider de 3-8 términos a discreción del maestro. Cada celda contendrá un término, su definición y una ilustración que describa el significado. Cuando los estudiantes definen e ilustran cada término, dominan su aplicación y lo retienen como parte de su léxico.
Primer vocabulario sobre migración de estadounidenses
- Cultura: forma de vida de un grupo de personas
- Región cultural: áreas donde las personas desarrollan formas de vida o culturas similares a menudo influenciadas por el entorno de la región
- Artefacto: un objeto, como una herramienta o ropa, fabricado por un grupo de humanos.
- Nómada: moverse de un lugar a otro a menudo con cambios en las estaciones, para seguir las fuentes de alimento
- Migración: movimiento de personas de un país o área del mundo a un nuevo lugar en otro país o área
- Medio ambiente: todo lo que rodea un área determinada
- Recurso natural: algo de la naturaleza que es útil para las personas, como suelo, agua, vegetación y minerales.
- Adaptación: un cambio o ajuste en una forma de vida que permite a las personas sobrevivir en un entorno particular.
- Clima: el tiempo en un lugar a lo largo del tiempo.
- Geografía: tierra y cuerpos de agua de un lugar.
- Agricultura: la práctica de plantar y cultivar alimentos
- Cazadores-recolectores: obtener comida cazando animales, pescando y recolectando frutas silvestres, verduras y nueces
- Garganta: un valle estrecho y profundo con lados empinados
- Mesa: una colina de cima plana con lados empinados
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un guión gráfico que ilustre y defina palabras clave de la unidad.
Instrucciones para el estudiante
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de título, identifique los términos clave que ha elegido.
- En los cuadros de descripción, escriba la definición del término.
- Cree una visualización para cada término utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Requisitos: Debe tener 3 términos, definiciones correctas e ilustraciones apropiadas para cada uno que demuestren su comprensión de las palabras.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
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