Hacer que los estudiantes elijan una cita o un diálogo favorito del libro les permite expresar qué partes de la historia resonaron en ellos a nivel personal. De esta manera, los estudiantes están haciendo una conexión de texto a sí mismos que demuestra su comprensión de los personajes y su desarrollo o los temas de la novela. Los estudiantes pueden compartir sus guiones gráficos después y tener una breve discusión sobre lo que significa la cita o el diálogo para ellos y por qué lo eligieron.
Algunos estudiantes pueden terminar eligiendo la misma cita o diálogo, pero tienen diferentes perspectivas. Esto siempre es interesante de ver para los estudiantes y puede abrir una discusión sobre cómo no todos pueden leer las mismas líneas de la misma manera en función de sus propias perspectivas y experiencias personales.
Página 28: "Algunas personas dejan que el miedo les ponga el gancho, por lo que es difícil salir".
Página 31: “Y quería respuestas a las preguntas que surgían, refluían y volvían a subir, una marea de curiosidad que formaba parte de mi vida tanto como el mar”.
Página 48: "Empiezas a mirar atrás ahora y es posible que no veas a dónde vas".
Página 84: "Si antes no era lo suficientemente bueno para ellos, no creo que quiera ser uno de ellos ahora".
Página 126: “Lo leo una y otra vez. Luego me llevé a la cama sus misterios. Y los encontré esperando por la mañana, justo donde los había dejado ".
Página 140: "Nadie se queda varado en una isla a menos que haya terminado con el continente".
Página 209: “Lo he visto suceder. La gente no quiere mucho hasta que tiene suficiente, y luego quiere más y más ".
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Cree un guión gráfico que identifique su cita o diálogo favorito en Beyond the Bright Sea . Ilustra tu cita y escribe lo que significa para ti.
Instrucciones para el estudiante: