¡Puedo Hacer la Diferencia!

Resumen de la Actividad

Es importante que los estudiantes comprendan que ellos también pueden participar activamente en el gobierno y tener voz en la sociedad. En esta actividad, los estudiantes visualizarán cómo los ciudadanos de su comunidad pueden cambiar y mejorar el gobierno y la sociedad en la que viven. Dependiendo de la ciudad, ciudad, estado o país en el que vivan, los estudiantes deberán investigar un poco sobre sus derechos. en relación a su área.

Los maestros pueden usar la lista provista a continuación para guiar a sus alumnos a los diferentes ejemplos de cómo pueden participar en una democracia, y pueden agregar ejemplos según lo deseen. Los estudiantes deben elegir cuatro ejemplos de esta lista.

10 posibles ejemplos de cómo los ciudadanos pueden marcar la diferencia

1. Votación
2. Contactando a su representante local
3. Asistir a las reuniones de la escuela, el pueblo o el consejo municipal
4. Mantenerse informado de las novedades
5. Corriendo para la oficina
6. Promoción de problemas sociales
7. Sirviendo en un jurado
8. Firmando una petición
9. Discutir y debatir problemas con sus compañeros
10. Respetando las diferencias y culturas en nuestra comunidad.

Actividad de extensión:

En lugar de que los estudiantes investiguen las posibles formas en que pueden marcar la diferencia, los estudiantes trabajarán en grupos para crear un plan real de formas en que mejorarán su propia comunidad. Los estudiantes pueden ayudar a los estudiantes a ser tutores, participar en un grupo comunitario local, como un comedor de beneficencia, o ser voluntarios con sus compañeros de clase para ayudar a limpiar su entorno local. Por cada acción en la que participen los estudiantes, deben describir su acción y crear una visualización de la actividad que elijan. Esta actividad puede ser un gran uso de la función de guión gráfico para subir imágenes a sus guiones gráficos. Los estudiantes deben tomar fotos de sí mismos en acción y subir las fotos a su mapa de araña para mostrarlas a su clase. Los maestros o grupos asesores deben compartir sus guiones gráficos con otras clases para "pagar hacia adelante" y ver qué efecto dominó podría tener en su comunidad.