Resumen de la Actividad
La canción, "Shed a Little Light", fue escrita y lanzada por James Taylor en 1991. Su letra tiene muchos significados, pero el tema de la canción es que estamos todos juntos en esto y debemos trabajar juntos para construir un futuro más brillante. .
Esta canción se puede usar de varias maneras como una actividad para niños más pequeños o estudiantes mayores de primaria. Una sugerencia para los grados K-2 sería escuchar la canción en clase y cantarla juntos, memorizando las palabras. Discuta el significado de la letra en clase y haga que los estudiantes creen una celda que resalte su parte favorita de la canción.
Para los grados 3-5, los maestros pueden entregar una copia de la letra y discutir el significado con todo el grupo o en grupos pequeños. Asegúrese de prestar atención a cómo se relaciona la canción con el Movimiento de Derechos Civiles y por qué es pertinente a ese momento de la historia. Luego, los estudiantes crearían una celda que ilustre una parte de la canción y su significado.
* Tenga en cuenta: esta canción está escrita como una canción de gospel y hace referencia a Dios / El Señor. *
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Los estudiantes crearán una celda que ilustre su parte favorita de la canción.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Crea una celda que ilustre tu parte favorita de la canción. ¡Asegúrate de usar gráficos que se relacionen con la canción!
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Instrucciones para 3-5
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Los estudiantes crearán una celda que ilustre y describa el significado de una parte de la canción.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Crea una celda que ilustre y describa el significado de una parte de la canción. ¡Asegúrate de usar gráficos que se relacionen con la canción!
- ¡Ahorre a menudo!
Requisitos:
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
La canción, "Shed a Little Light", fue escrita y lanzada por James Taylor en 1991. Su letra tiene muchos significados, pero el tema de la canción es que estamos todos juntos en esto y debemos trabajar juntos para construir un futuro más brillante. .
Esta canción se puede usar de varias maneras como una actividad para niños más pequeños o estudiantes mayores de primaria. Una sugerencia para los grados K-2 sería escuchar la canción en clase y cantarla juntos, memorizando las palabras. Discuta el significado de la letra en clase y haga que los estudiantes creen una celda que resalte su parte favorita de la canción.
Para los grados 3-5, los maestros pueden entregar una copia de la letra y discutir el significado con todo el grupo o en grupos pequeños. Asegúrese de prestar atención a cómo se relaciona la canción con el Movimiento de Derechos Civiles y por qué es pertinente a ese momento de la historia. Luego, los estudiantes crearían una celda que ilustre una parte de la canción y su significado.
* Tenga en cuenta: esta canción está escrita como una canción de gospel y hace referencia a Dios / El Señor. *
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Los estudiantes crearán una celda que ilustre su parte favorita de la canción.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Crea una celda que ilustre tu parte favorita de la canción. ¡Asegúrate de usar gráficos que se relacionen con la canción!
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Instrucciones para 3-5
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Los estudiantes crearán una celda que ilustre y describa el significado de una parte de la canción.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Crea una celda que ilustre y describa el significado de una parte de la canción. ¡Asegúrate de usar gráficos que se relacionen con la canción!
- ¡Ahorre a menudo!
Requisitos:
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
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