Resumen de la Actividad
Antes de comenzar esta actividad, revise lo que significan "numerador" y "denominador", haciendo hincapié en que el denominador le da el nombre a la fracción. Al agregar fracciones, estás agregando partes; siempre y cuando esté agregando el mismo tipo de partes (denominador común), solo debe preocuparse por cuántas partes en total. En esta actividad, los estudiantes sumarán o restarán dos fracciones usando imágenes para ayudar a explicar el proceso.
Dé a los alumnos ejemplos de cuándo podría agregar partes, ¡ pero tenga cuidado de cómo formula sus preguntas!
“Dennis comió 2 pedazos de pizza y Larry comió 2 pedazos de pizza. ¿Cuánta pizza comieron?
¿La respuesta es de cuatro piezas? ¿Cuatro octavos? ¿Toda la pizza?
Sea explícito en la pregunta o ejemplo. Identifica cuántas piezas forman el todo. Use un lenguaje preciso al hacer la pregunta, como "qué fracción" o "cuántas piezas", para que los estudiantes sepan lo que están buscando.
Al volver a redactar la historia, puede usar el mismo ejemplo para restar. Puede cambiar la pregunta a "¿qué fracción de la pizza queda" o "cuántas piezas quedan?"
Al igual que en la resta con números enteros, asegúrese de que los estudiantes escriban los números en el orden correcto. Por lo general, los estudiantes aún no han encontrado fracciones impropias, y ciertamente no números negativos. La fracción más grande va primero en la oración numérica: 3/4 - 1/4 = 2/4.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Practica sumar y restar fracciones con denominadores comunes según la pregunta de la primera celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Lea atentamente la pregunta de la primera celda.
- En la segunda celda, cree una representación visual de la pregunta e identifique las diferentes fracciones que utilizará.
- En la tercera celda, cree una representación visual de la respuesta y muestre cómo obtuvo la respuesta.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Antes de comenzar esta actividad, revise lo que significan "numerador" y "denominador", haciendo hincapié en que el denominador le da el nombre a la fracción. Al agregar fracciones, estás agregando partes; siempre y cuando esté agregando el mismo tipo de partes (denominador común), solo debe preocuparse por cuántas partes en total. En esta actividad, los estudiantes sumarán o restarán dos fracciones usando imágenes para ayudar a explicar el proceso.
Dé a los alumnos ejemplos de cuándo podría agregar partes, ¡ pero tenga cuidado de cómo formula sus preguntas!
“Dennis comió 2 pedazos de pizza y Larry comió 2 pedazos de pizza. ¿Cuánta pizza comieron?
¿La respuesta es de cuatro piezas? ¿Cuatro octavos? ¿Toda la pizza?
Sea explícito en la pregunta o ejemplo. Identifica cuántas piezas forman el todo. Use un lenguaje preciso al hacer la pregunta, como "qué fracción" o "cuántas piezas", para que los estudiantes sepan lo que están buscando.
Al volver a redactar la historia, puede usar el mismo ejemplo para restar. Puede cambiar la pregunta a "¿qué fracción de la pizza queda" o "cuántas piezas quedan?"
Al igual que en la resta con números enteros, asegúrese de que los estudiantes escriban los números en el orden correcto. Por lo general, los estudiantes aún no han encontrado fracciones impropias, y ciertamente no números negativos. La fracción más grande va primero en la oración numérica: 3/4 - 1/4 = 2/4.
Instrucciones de Plantilla y Clase
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Instrucciones para el estudiante
Practica sumar y restar fracciones con denominadores comunes según la pregunta de la primera celda.
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