Resumen de la Actividad
Los objetivos se pueden clasificar en función del tiempo que lleva alcanzarlos. Los objetivos a corto plazo van desde el presente hasta un mes. Las metas de rango medio se alcanzan desde más de un mes a un año, y una meta a largo plazo es cualquier cosa durante un año. Crear un guión gráfico que muestre la progresión de estos objetivos podría hacer que alcanzarlos parezca más emocionante y alcanzable, lo que llevaría a los estudiantes a tomar medidas en la vida real.
En esta actividad, los estudiantes crearán representaciones visuales de sus diferentes objetivos (corto, mediano y largo alcance). Comprender la importancia de la progresión de la meta es un objetivo de aprendizaje importante. Por lo general, los objetivos a largo plazo son el resultado de objetivos compuestos a corto plazo. Por ejemplo, el objetivo de un maestro de hacerlo bien mientras la enseñanza de los estudiantes es una precuela de un objetivo a largo plazo de conseguir un puesto de tiempo completo. La progresión de los objetivos es importante porque reduce el estrés abrumador de los objetivos a largo plazo, al tiempo que motiva al individuo a seguir avanzando.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Los estudiantes harán una representación visual de una meta a corto plazo, una meta de rango medio y una meta a largo plazo.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Título de la primera celda con objetivo a corto plazo. Cree una imagen de su objetivo a corto plazo y descríbala en el cuadro de descripción.
- Titula la segunda celda con el objetivo de rango medio. Cree una imagen de su objetivo de rango medio y descríbalo en el cuadro de descripción.
- Titula la tercera celda con objetivo a largo plazo. Cree una imagen visual de su objetivo a largo plazo y descríbala en el cuadro de descripción.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Objetivo a Corto Plazo | La celda utilizó escenas apropiadas para la escuela, personajes y texto para transmitir a alguien que logró una meta a corto plazo. La descripción refuerza el marco temporal adecuado para un objetivo a corto plazo. | La celda utilizó adecuadas escenas apropiadas para la escuela, personajes y texto para transmitir a alguien que logró una meta a corto plazo. La descripción no refuerza el marco temporal adecuado para un objetivo a corto plazo. | La celda utilizó escenas, personajes y textos inapropiados para transmitir a alguien que logró una meta a corto plazo. La descripción no refuerza el marco temporal adecuado para un objetivo a corto plazo. |
| Meta de Rango Medio | La celda utilizó escenas apropiadas para la escuela, personajes y texto para transmitir a alguien que logró una meta de alcance intermedio. La descripción refuerza el marco de tiempo apropiado para un objetivo de alcance medio. | La celda utilizó las escenas adecuadas para la escuela, los personajes y el texto para transmitir a alguien que logró una meta de alcance medio. La descripción no refuerza el marco de tiempo apropiado para un objetivo de alcance medio. | La celda utilizó escenas, caracteres y texto inapropiados para transmitir a alguien que logró una meta de alcance intermedio. La descripción no refuerza el marco de tiempo apropiado para un objetivo de alcance medio. |
| Objetivo a Largo Plazo | La celda utilizó escenas apropiadas para la escuela, personajes y texto para transmitir a alguien que logró una meta a largo plazo. La descripción refuerza el marco temporal adecuado para un objetivo a largo plazo. | La celda utilizó adecuadas escenas apropiadas para la escuela, personajes y texto para transmitir a alguien que logró una meta a largo plazo. La descripción no refuerza el marco temporal adecuado para un objetivo a largo plazo. | La célula usó escenas, personajes y texto inapropiados para transmitir a alguien que logró una meta a largo plazo. La descripción no refuerza el marco temporal adecuado para un objetivo a largo plazo. |
| Propósito y Gramática | Se usaron tres celdas en el guión gráfico para mostrar la progresión de la meta. Hay pocos o ningún errores de gramática o ortografía. | Se usaron tres celdas en el guión gráfico para mostrar la progresión de la meta. Hay algunos errores de gramática o ortografía, pero la comprensión del contenido es clara. | Hay un tema diferente para cada objetivo que les hace no progresar en orden. Hay demasiados errores gramaticales o ortográficos, lo que crea una comprensión poco clara del contenido. |
Resumen de la Actividad
Los objetivos se pueden clasificar en función del tiempo que lleva alcanzarlos. Los objetivos a corto plazo van desde el presente hasta un mes. Las metas de rango medio se alcanzan desde más de un mes a un año, y una meta a largo plazo es cualquier cosa durante un año. Crear un guión gráfico que muestre la progresión de estos objetivos podría hacer que alcanzarlos parezca más emocionante y alcanzable, lo que llevaría a los estudiantes a tomar medidas en la vida real.
En esta actividad, los estudiantes crearán representaciones visuales de sus diferentes objetivos (corto, mediano y largo alcance). Comprender la importancia de la progresión de la meta es un objetivo de aprendizaje importante. Por lo general, los objetivos a largo plazo son el resultado de objetivos compuestos a corto plazo. Por ejemplo, el objetivo de un maestro de hacerlo bien mientras la enseñanza de los estudiantes es una precuela de un objetivo a largo plazo de conseguir un puesto de tiempo completo. La progresión de los objetivos es importante porque reduce el estrés abrumador de los objetivos a largo plazo, al tiempo que motiva al individuo a seguir avanzando.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Los estudiantes harán una representación visual de una meta a corto plazo, una meta de rango medio y una meta a largo plazo.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Título de la primera celda con objetivo a corto plazo. Cree una imagen de su objetivo a corto plazo y descríbala en el cuadro de descripción.
- Titula la segunda celda con el objetivo de rango medio. Cree una imagen de su objetivo de rango medio y descríbalo en el cuadro de descripción.
- Titula la tercera celda con objetivo a largo plazo. Cree una imagen visual de su objetivo a largo plazo y descríbala en el cuadro de descripción.
- Guarde y envíe la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Objetivo a Corto Plazo | La celda utilizó escenas apropiadas para la escuela, personajes y texto para transmitir a alguien que logró una meta a corto plazo. La descripción refuerza el marco temporal adecuado para un objetivo a corto plazo. | La celda utilizó adecuadas escenas apropiadas para la escuela, personajes y texto para transmitir a alguien que logró una meta a corto plazo. La descripción no refuerza el marco temporal adecuado para un objetivo a corto plazo. | La celda utilizó escenas, personajes y textos inapropiados para transmitir a alguien que logró una meta a corto plazo. La descripción no refuerza el marco temporal adecuado para un objetivo a corto plazo. |
| Meta de Rango Medio | La celda utilizó escenas apropiadas para la escuela, personajes y texto para transmitir a alguien que logró una meta de alcance intermedio. La descripción refuerza el marco de tiempo apropiado para un objetivo de alcance medio. | La celda utilizó las escenas adecuadas para la escuela, los personajes y el texto para transmitir a alguien que logró una meta de alcance medio. La descripción no refuerza el marco de tiempo apropiado para un objetivo de alcance medio. | La celda utilizó escenas, caracteres y texto inapropiados para transmitir a alguien que logró una meta de alcance intermedio. La descripción no refuerza el marco de tiempo apropiado para un objetivo de alcance medio. |
| Objetivo a Largo Plazo | La celda utilizó escenas apropiadas para la escuela, personajes y texto para transmitir a alguien que logró una meta a largo plazo. La descripción refuerza el marco temporal adecuado para un objetivo a largo plazo. | La celda utilizó adecuadas escenas apropiadas para la escuela, personajes y texto para transmitir a alguien que logró una meta a largo plazo. La descripción no refuerza el marco temporal adecuado para un objetivo a largo plazo. | La célula usó escenas, personajes y texto inapropiados para transmitir a alguien que logró una meta a largo plazo. La descripción no refuerza el marco temporal adecuado para un objetivo a largo plazo. |
| Propósito y Gramática | Se usaron tres celdas en el guión gráfico para mostrar la progresión de la meta. Hay pocos o ningún errores de gramática o ortografía. | Se usaron tres celdas en el guión gráfico para mostrar la progresión de la meta. Hay algunos errores de gramática o ortografía, pero la comprensión del contenido es clara. | Hay un tema diferente para cada objetivo que les hace no progresar en orden. Hay demasiados errores gramaticales o ortográficos, lo que crea una comprensión poco clara del contenido. |
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