Actividades estudiantiles para Guía del Maestro de la Colonia de la Bahía de Massachusetts
Los puritanos y la colonia de la bahía de Massachusetts
Durante las décadas de 1620 y 1630, el arzobispo católico acabó con el puritanismo en Inglaterra. En 1630, aproximadamente 1,000 puritanos llegaron al Nuevo Mundo en busca de un lugar para establecer una iglesia que fuera pura y libre de creencias católicas y centrada en el sistema de creencias protestantes. Viajaron en 11 barcos y fueron dirigidos por John Winthrop, quien se desempeñó como gobernador de la nueva colonia llamada Massachusetts Bay Colony.
Los puritanos tenían un sistema de creencias muy estricto. Por ejemplo, creían que los sacerdotes no deberían ser los únicos en estudiar y conocer la Biblia, sino que todos los puritanos deberían pasar los domingos solo leyendo las Escrituras y pensando en Dios. También creían que los puritanos eran mucho mejores que los demás y son las únicas personas que tienen alguna esperanza de ir al cielo. Si alguien actuaba fuera de estas creencias, estaba controlado por el diablo.
Los puritanos creían que todo debía ser sencillo. Las mujeres usaban vestidos largos y sueltos, un vestido largo de lana o lino, y luego un delantal sobre todo eso. Siempre llevaban el pelo recogido con una cofia (un sombrero de tela) para cubrirlo y calcetines largos de lana. La ropa de los hombres estaba hecha de lino o lana y generalmente era blanca, marrón o negra. Llevaban camisas holgadas, pantalones que solo llegaban a las rodillas y una chaqueta sin mangas. También llevaban sombreros de ala ancha y zapatos de cuero. Los niños comenzaron a vestirse como adultos a la edad de 7 años.
Después de la llegada de los primeros colonos, mucha más gente llegó al Nuevo Mundo durante los siguientes diez años; esto a menudo se conoce como la Gran Migración. Durante este tiempo, alrededor de 20.000 puritanos se mudaron a Nueva Inglaterra desde Inglaterra y la población creció enormemente. Dado que las reglas puritanas eran tan estrictas, si la gente no estaba de acuerdo o rompía esas reglas, se veía obligada a abandonar la colonia. Roger Williams, el fundador de Providence, Rhode Island, fue una de estas personas. Un ejemplo histórico muy famoso de personas que desobedecen el estilo de vida puritano son los juicios de brujas de Salem en 1693.
La llegada de los puritanos a Massachusetts es una parte importante de la historia de Estados Unidos y Massachusetts. Las siguientes actividades ayudarán a los estudiantes a comprender los antecedentes de cómo Massachusetts se convirtió en una colonia, cómo vivieron sus primeros colonos y en qué creían.
Preguntas esenciales para los puritanos y la colonia de la bahía de Massachusetts
- ¿Quiénes eran los puritanos y cuáles eran sus creencias?
- ¿Por qué vinieron los puritanos a Nueva Inglaterra / Massachusetts?
- ¿Cómo era la vida en la colonia de la bahía de Massachusetts?
Cómo enseñar la colonia de la bahía de Massachusetts con mapas
Introducción a los Mapas y la Colonia de la Bahía de Massachusetts
Comience presentando el concepto de mapas y su importancia para comprender la geografía histórica. Haga hincapié en que los mapas pueden proporcionar información valiosa sobre la colonia de la Bahía de Massachusetts. Proporcione una descripción general de la Colonia de la Bahía de Massachusetts, su fundación y su importancia histórica.
Tipos de Mapas y sus Usos
Explicar los diferentes tipos de mapas, como mapas políticos, mapas topográficos y mapas históricos. Discuta sus propósitos y cuándo son más útiles. Muestre ejemplos de mapas históricos de la Colonia de la Bahía de Massachusetts para ilustrar cómo los mapas cambian con el tiempo y reflejan eventos históricos.
Actividad de Mapeo Interactivo
Involucrar a los estudiantes en una actividad cartográfica interactiva. Puede utilizar mapas físicos o herramientas de mapeo digitales como Google Maps, superposiciones de mapas históricos o software SIG. Pida a los estudiantes que identifiquen y marquen lugares importantes relacionados con la Colonia de la Bahía de Massachusetts, como Salem, Boston, Plymouth y Key River.
Analizar y Discutir Mapas
Indique a los estudiantes que analicen los mapas que han creado o explorado. Anímelos a discutir las relaciones espaciales, las características geográficas y el significado de los lugares marcados. Facilite una discusión en clase sobre cómo los mapas pueden ayudarnos a comprender la geografía y el desarrollo de la Colonia de la Bahía de Massachusetts.
Crear un Proyecto Basado en Mapas
Como extensión, puede asignar a los estudiantes un proyecto basado en mapas. Por ejemplo, podrían crear un mapa que ilustre un aspecto específico de la historia de la colonia, como rutas comerciales o asentamientos.
Comparación y Contraste de Mapas
Si el tiempo lo permite, pida a los estudiantes que comparen mapas históricos de la Colonia de la Bahía de Massachusetts de diferentes períodos de tiempo. Discuta cómo los cambios en los mapas reflejan eventos y desarrollos históricos.
Preguntas frecuentes sobre Colonia de la Bahía de Massachusetts
¿De qué manera pueden los guiones gráficos ilustrar las diferencias en la gobernanza y los objetivos entre la Colonia de la Bahía de Massachusetts y la Colonia de Plymouth?
Los guiones gráficos pueden ilustrar eficazmente las diferencias en la gobernanza y los objetivos entre la Colonia de la Bahía de Massachusetts y la Colonia de Plymouth al representar visualmente aspectos clave de cada una. Para la Colonia de la Bahía de Massachusetts, los guiones gráficos pueden mostrar escenas de líderes religiosos y miembros de la comunidad en reuniones de oración y gobierno, destacando el sistema de gobierno teocrático y las motivaciones religiosas detrás de la colonia. Por el contrario, en el caso de la colonia de Plymouth, los guiones gráficos pueden representar escenas de reuniones municipales democráticas e interacciones con los nativos americanos, enfatizando el autogobierno y centrándose en el comercio y la cooperación.
¿Qué tipos de hojas de trabajo son más efectivas para enseñar a los estudiantes sobre las actividades económicas e industrias específicas que sustentaron a la Colonia de la Bahía de Massachusetts?
Las hojas de trabajo que son más efectivas para enseñar a los estudiantes sobre las actividades económicas e industrias específicas que sustentaron a la Colonia de la Bahía de Massachusetts incluyen mapas comerciales, cuadros económicos y escenarios de juegos de roles. Los mapas comerciales pueden ayudar a los estudiantes a comprender las redes comerciales de la colonia y los bienes que intercambiaban. Los gráficos económicos pueden ilustrar las principales actividades económicas, como la agricultura, la pesca y el comercio, y los bienes producidos. Los escenarios de juego de roles pueden involucrar a los estudiantes en la representación de transacciones económicas, resaltando la importancia del comercio en el sustento de la colonia.
¿Qué proyectos o actividades prácticas se pueden integrar con hojas de trabajo para crear una experiencia de aprendizaje integral al enseñar sobre la Colonia de la Bahía de Massachusetts?
Para crear una experiencia de aprendizaje integral, las hojas de trabajo se pueden integrar con proyectos y actividades prácticas. Para la Colonia de la Bahía de Massachusetts, los estudiantes pueden participar en reuniones municipales simuladas, replicando el proceso democrático de toma de decisiones. También pueden participar en simulaciones históricas de acuerdos comerciales y comercio colonial, lo que permite una comprensión más profunda de las actividades económicas. Además, los estudiantes pueden crear exhibiciones visuales o dioramas de momentos clave en la historia de la colonia, mejorando su comprensión y haciendo que la experiencia de aprendizaje sea más inmersiva.
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