Resumen de la Actividad
En los grados 2-4, los estudiantes están comenzando a la transición de volver a contar un libro oralmente , a resumir textos más largos tanto por vía oral, como por escrito. Esta habilidad puede ser un desafío con los libros de capítulo porque los estudiantes tienen que sintetizar muchos detalles y pensar críticamente sobre la importancia de los eventos. Un guión gráfico ofrece a los estudiantes una forma de organizar su pensamiento y mejorar sus habilidades de resumen.
Considere la posibilidad de que los estudiantes planeen su tablero de cuentos utilizando una plantilla en blanco antes de crear el guión gráfico completo en línea. Los estudiantes deben comenzar con la narración en cada cuadro, antes de agregar diálogo de carácter. Esto les permitirá concentrarse en resumir y determinar la importancia, antes de distraerse con los detalles del storyboard. A los estudiantes también se les puede dar un número determinado de marcos para usarlos en el storyboard, para ayudarles a ser concisos. Después de planear una plantilla, los estudiantes pueden comparar los eventos importantes que eligieron con un compañero, y la clase podría discutir por qué diferentes eventos en la historia fueron incluidos en el guión gráfico sobre otros.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Haga un resumen del guión gráfico de Charlotte's Web .
- Haga dibujos que muestren dos eventos principales del comienzo de la historia.
- Haga dibujos que muestren dos eventos principales de la mitad de la historia.
- Haga dibujos que muestren dos eventos principales del final de la historia.
- Escribe una oración debajo de cada imagen.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada una de las células representa una parte diferente de la historia. Las células están en orden de principio a fin. | Una célula está fuera de orden, o el storyboard falta información importante. | Falta información importante y / o dos o más celdas están fuera de servicio. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que muestran con precisión los acontecimientos de la historia y no se interponen en el camino de la comprensión. | La mayoría de las imágenes muestran los eventos de la historia, pero algunos son incorrectos. | Las imágenes no son claras o no tienen sentido con la historia. |
| Descripciones | Las descripciones coinciden con las imágenes y muestran el cambio con el tiempo. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes o mencionan la importancia del evento. | Las descripciones faltan o no coinciden con las imágenes. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
En los grados 2-4, los estudiantes están comenzando a la transición de volver a contar un libro oralmente , a resumir textos más largos tanto por vía oral, como por escrito. Esta habilidad puede ser un desafío con los libros de capítulo porque los estudiantes tienen que sintetizar muchos detalles y pensar críticamente sobre la importancia de los eventos. Un guión gráfico ofrece a los estudiantes una forma de organizar su pensamiento y mejorar sus habilidades de resumen.
Considere la posibilidad de que los estudiantes planeen su tablero de cuentos utilizando una plantilla en blanco antes de crear el guión gráfico completo en línea. Los estudiantes deben comenzar con la narración en cada cuadro, antes de agregar diálogo de carácter. Esto les permitirá concentrarse en resumir y determinar la importancia, antes de distraerse con los detalles del storyboard. A los estudiantes también se les puede dar un número determinado de marcos para usarlos en el storyboard, para ayudarles a ser concisos. Después de planear una plantilla, los estudiantes pueden comparar los eventos importantes que eligieron con un compañero, y la clase podría discutir por qué diferentes eventos en la historia fueron incluidos en el guión gráfico sobre otros.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Haga un resumen del guión gráfico de Charlotte's Web .
- Haga dibujos que muestren dos eventos principales del comienzo de la historia.
- Haga dibujos que muestren dos eventos principales de la mitad de la historia.
- Haga dibujos que muestren dos eventos principales del final de la historia.
- Escribe una oración debajo de cada imagen.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada una de las células representa una parte diferente de la historia. Las células están en orden de principio a fin. | Una célula está fuera de orden, o el storyboard falta información importante. | Falta información importante y / o dos o más celdas están fuera de servicio. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que muestran con precisión los acontecimientos de la historia y no se interponen en el camino de la comprensión. | La mayoría de las imágenes muestran los eventos de la historia, pero algunos son incorrectos. | Las imágenes no son claras o no tienen sentido con la historia. |
| Descripciones | Las descripciones coinciden con las imágenes y muestran el cambio con el tiempo. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes o mencionan la importancia del evento. | Las descripciones faltan o no coinciden con las imágenes. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Cómo Explicar los Diagramas de Trama a Estudiantes más Jóvenes
Explicar el Propósito
Comience explicando el propósito de crear un diagrama argumental para historias. Los profesores pueden utilizar palabras sencillas como “partes importantes de la historia” en lugar de “diagrama argumental”. Enseñe el propósito de resumir partes importantes de la historia para que los estudiantes puedan entender lo que se espera de ellos.
Enseñar Mostrando
Los profesores pueden seleccionar una historia corta sencilla similar a Charlotte's Web y aplicar el proceso primero a esa historia para enseñarla a los estudiantes. Para una mejor comprensión, primero explique el concepto de principio, mitad y final de la historia y utilice elementos visuales para separar estas etapas para los estudiantes. Los profesores también pueden explicar evento por evento y utilizar secuencias.
Involucrar a los Estudiantes en el Análisis
Pida a los estudiantes que identifiquen a qué sección del diagrama de la trama corresponde cada punto significativo de la trama cuando hace una pausa en cada uno mientras lee la narración. Tómate un momento para preguntar: "¿Qué parte del diagrama de la trama es esta?" mientras presenta los personajes clave y el entorno, por ejemplo. Etiquételo en el diagrama después de eso.
Enseñar Resumen
Pida a los estudiantes que expliquen la narración utilizando el diagrama de la trama terminado cuando haya concluido. Esto refuerza su comprensión de la organización de la trama. Los profesores también pueden dar textos de muestra para practicar el resumen.
Revisar y enfatizar
Revise los diagramas de la trama de varias historias con frecuencia para ayudar a los estudiantes a retener lo que han aprendido. A medida que los estudiantes adquieran confianza con la idea, agregue gradualmente historias y estructuras de historias que sean más complicadas.
Preguntas Frecuentes Sobre el Diagrama de Trama web de Charlotte
¿Qué otras palabras podemos usar para explicar el comienzo de la historia?
La "exposición" se refiere al comienzo de la historia. Allí conocemos a los personajes principales de la historia y descubrimos más sobre el escenario y el estado de ánimo, que en el caso de Charlotte's Web es una granja y los personajes principales son Wilbur el cerdo, Charlotte la araña y Fern la humana que quiere. para salvar a Wilbur de su trágico destino.
¿Qué sucede al final de la historia?
La "resolución" se refiere a la conclusión de la narración. Aprendemos qué les sucede a los personajes y cómo se resuelven sus problemas en este capítulo. En "La telaraña de Charlotte", Wilbur encuentra nuevos conocidos y aprendemos sobre las arañas recién nacidas. En este punto de la historia, todos los conflictos se resuelven o se cierran.
¿Cómo cambian los personajes a medida que avanza la historia?
Wilbur gana seguridad en sí mismo y descubre el significado de la amistad y la compasión a medida que avanza la narración. Charlotte, aunque más bien pequeña, es un ejemplo de lo mucho que se puede hacer para apoyar a un amigo.
Más Storyboard That Actividades
la web de Charlotte
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- 1 hora de desarrollo profesional virtual
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