Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes demuestren su comprensión de las palabras del vocabulario que utilizan un modelo Frayer. Después de elegir una palabra, los estudiantes proporcionan una definición, características, ejemplos (sinónimos) y no-ejemplos (antónimos) de la palabra. Los estudiantes pueden proporcionarse los vocabulario palabras, o pueden utilizar palabras que han descubierto a través de su lectura del texto.
En este ejemplo se utiliza la palabra "cautivar":
- Definición: entusiasmar a desmesuradamente
- Características: el abuelo Joe está tan embelesado por el boleto de oro, que se levanta de la cama y empieza a bailar.
- Ejemplos: Fascinate, encanto, enamor
- No ejemplos: diámetro interior, disgusto, decepcionar
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Cree un modelo Frayer para una de las palabras de vocabulario de Charlie y la fábrica de chocolate .
- Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
- Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilice Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Citar el uso de la palabra del libro, y recrear la escena.
- Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
- Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Definición | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario e incluyó la parte del discurso. | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario, pero no incluyó la parte correcta del habla. | El estudiante introdujo una definición incorrecta para la palabra del vocabulario, y / o no incluyó la parte correcta del habla. |
| Características | El estudiante proporcionó al menos tres características de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó dos características de la palabra o concepto del vocabulario para expandir o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó solamente una característica de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. |
| Ejemplos | El estudiante proporcionó al menos tres ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
| No Ejemplos | El alumno proporcionó al menos tres ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un no-ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes demuestren su comprensión de las palabras del vocabulario que utilizan un modelo Frayer. Después de elegir una palabra, los estudiantes proporcionan una definición, características, ejemplos (sinónimos) y no-ejemplos (antónimos) de la palabra. Los estudiantes pueden proporcionarse los vocabulario palabras, o pueden utilizar palabras que han descubierto a través de su lectura del texto.
En este ejemplo se utiliza la palabra "cautivar":
- Definición: entusiasmar a desmesuradamente
- Características: el abuelo Joe está tan embelesado por el boleto de oro, que se levanta de la cama y empieza a bailar.
- Ejemplos: Fascinate, encanto, enamor
- No ejemplos: diámetro interior, disgusto, decepcionar
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Cree un modelo Frayer para una de las palabras de vocabulario de Charlie y la fábrica de chocolate .
- Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
- Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilice Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Citar el uso de la palabra del libro, y recrear la escena.
- Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
- Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
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| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Definición | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario e incluyó la parte del discurso. | El estudiante introdujo una definición correcta para la palabra del vocabulario, pero no incluyó la parte correcta del habla. | El estudiante introdujo una definición incorrecta para la palabra del vocabulario, y / o no incluyó la parte correcta del habla. |
| Características | El estudiante proporcionó al menos tres características de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó dos características de la palabra o concepto del vocabulario para expandir o aclarar la definición. | El estudiante proporcionó solamente una característica de la palabra o concepto del vocabulario para ampliar o aclarar la definición. |
| Ejemplos | El estudiante proporcionó al menos tres ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demuestran la comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
| No Ejemplos | El alumno proporcionó al menos tres ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proporcionó dos ejemplos que demostraban comprensión de la palabra del vocabulario. | El estudiante proveyó solamente un no-ejemplo demostrando la comprensión de la palabra del vocabulario. |
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