Resumen de la Actividad
Hay muchas formas en que podemos trabajar para reducir el efecto que tenemos en el medio ambiente. Haga que sus alumnos piensen en diferentes formas en que pueden reducir su huella de carbono y su impacto en el calentamiento global. En esta actividad, crearán una T Chart que propone actividades alternativas a las cosas que ellos (u otros) hacen en sus vidas.
Las actividades sugeridas en esta tarea son conducir al trabajo, elevar demasiado la calefacción, tirar una lata de refresco a la basura y tomar vuelos cortos. Puede cambiarlos fácilmente a lo que desee o incluso dejar que sus estudiantes decidan sobre las actividades. Haga esto más desafiante para los estudiantes dándoles un tema para sus actividades. Por ejemplo, pídales a sus alumnos que piensen en maneras de ser más ecológicos en la escuela. Alternativamente, haga que sus estudiantes investiguen qué actividades liberan la mayor cantidad de gases de efecto invernadero a la atmósfera y luego piensen en alternativas más ecológicas para esas actividades.
Esta actividad podría proporcionar un gran estímulo para una discusión en clase sobre lo que sus estudiantes pueden hacer para reducir su huella de carbono y su contribución al calentamiento global.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Piense en formas de mejorar las actividades comunes para el medio ambiente.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la columna de la derecha, agregue las siguientes actividades en los cuadros de descripción y luego ilustrelas con escenas, accesorios y personajes.
- Conducir al trabajo o la escuela en un automóvil privado.
- Configurar la calefacción demasiado alta en casa
- Tirar una lata de refresco a la basura
- Tomar vuelos cortos
- Piense en una idea de cómo puede hacer que cada actividad sea más ecológica. Ilustra tu idea con una serie de escenas, accesorios y personajes.
- Escriba una oración que describa debajo de cada una describiendo cómo su idea es mejor para el medio ambiente.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Resumen de la Actividad
Hay muchas formas en que podemos trabajar para reducir el efecto que tenemos en el medio ambiente. Haga que sus alumnos piensen en diferentes formas en que pueden reducir su huella de carbono y su impacto en el calentamiento global. En esta actividad, crearán una T Chart que propone actividades alternativas a las cosas que ellos (u otros) hacen en sus vidas.
Las actividades sugeridas en esta tarea son conducir al trabajo, elevar demasiado la calefacción, tirar una lata de refresco a la basura y tomar vuelos cortos. Puede cambiarlos fácilmente a lo que desee o incluso dejar que sus estudiantes decidan sobre las actividades. Haga esto más desafiante para los estudiantes dándoles un tema para sus actividades. Por ejemplo, pídales a sus alumnos que piensen en maneras de ser más ecológicos en la escuela. Alternativamente, haga que sus estudiantes investiguen qué actividades liberan la mayor cantidad de gases de efecto invernadero a la atmósfera y luego piensen en alternativas más ecológicas para esas actividades.
Esta actividad podría proporcionar un gran estímulo para una discusión en clase sobre lo que sus estudiantes pueden hacer para reducir su huella de carbono y su contribución al calentamiento global.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Piense en formas de mejorar las actividades comunes para el medio ambiente.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En la columna de la derecha, agregue las siguientes actividades en los cuadros de descripción y luego ilustrelas con escenas, accesorios y personajes.
- Conducir al trabajo o la escuela en un automóvil privado.
- Configurar la calefacción demasiado alta en casa
- Tirar una lata de refresco a la basura
- Tomar vuelos cortos
- Piense en una idea de cómo puede hacer que cada actividad sea más ecológica. Ilustra tu idea con una serie de escenas, accesorios y personajes.
- Escriba una oración que describa debajo de cada una describiendo cómo su idea es mejor para el medio ambiente.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
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| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Ideas | You have a creative, greener idea for every activity. | You have a creative, greener idea most activities. | You have a creative, greener idea some activities. |
| Visualization | The storyboard cell clearly illustrates your idea. | The storyboard cell relates to your idea, but is difficult to understand. | The storyboard cell does not clearly relate to your idea |
| Description | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for every cell. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for most cells. | You have a clear description explaining how your idea is better for the environment for some cells. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
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