Resumen de la Actividad
La autogestión es la capacidad de controlar las propias acciones. Algunos ejemplos de esto son la automotivación, el ejercicio del autocontrol, el establecimiento de metas para uno mismo y el reconocimiento de cuándo se necesita un descanso, un tiempo a solas o una respiración profunda. En el cuento Decibella and Her 6 Inch Voice de Julia Cook, la maestra de Isabella le enseña a controlar el nivel de su voz y le dice que depende de ella estar a cargo de qué tan fuerte es y cuándo usar ciertos volúmenes. . Cuando Isabella se da cuenta de que puede controlar su propia voz, se siente feliz y confiada.
Después de escuchar la historia, los estudiantes discutirán cómo poder controlar su propia voz es ahora una fortaleza de Isabelle, mientras que antes no lo era; ella no era consciente de lo ruidosa que estaba siendo y eso era una debilidad suya. El maestro debe discutir cómo todos tenemos debilidades y que identificarlas es el primer paso para trabajar en ellas y convertirlas en fortalezas. Luego, los estudiantes examinarán sus propias debilidades y elegirán una para ilustrar. Para la actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico de 2 celdas. La primera celda incluirá una breve descripción de su debilidad y la segunda describirá cómo esa debilidad se puede convertir en una fortaleza.
Otros libros ilustrados para la enseñanza de la autogestión
- Incluso los superhéroes tienen malos días de Shelly Becker
- Fergal está echando humo por Robert Starling
- El buen huevo de John Jory
- Mi corazón de Corinna Luyken
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crea un guión gráfico de 2 celdas que ilustre y describa una de tus debilidades.
Instrucciones para el estudiante
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Escriba una breve descripción de cada celda, describiendo una debilidad y cómo manejarla o convertirla en una fortaleza.
- Cree una ilustración que represente las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- ¡Ahorre a menudo!
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
La autogestión es la capacidad de controlar las propias acciones. Algunos ejemplos de esto son la automotivación, el ejercicio del autocontrol, el establecimiento de metas para uno mismo y el reconocimiento de cuándo se necesita un descanso, un tiempo a solas o una respiración profunda. En el cuento Decibella and Her 6 Inch Voice de Julia Cook, la maestra de Isabella le enseña a controlar el nivel de su voz y le dice que depende de ella estar a cargo de qué tan fuerte es y cuándo usar ciertos volúmenes. . Cuando Isabella se da cuenta de que puede controlar su propia voz, se siente feliz y confiada.
Después de escuchar la historia, los estudiantes discutirán cómo poder controlar su propia voz es ahora una fortaleza de Isabelle, mientras que antes no lo era; ella no era consciente de lo ruidosa que estaba siendo y eso era una debilidad suya. El maestro debe discutir cómo todos tenemos debilidades y que identificarlas es el primer paso para trabajar en ellas y convertirlas en fortalezas. Luego, los estudiantes examinarán sus propias debilidades y elegirán una para ilustrar. Para la actividad, los estudiantes crearán un guión gráfico de 2 celdas. La primera celda incluirá una breve descripción de su debilidad y la segunda describirá cómo esa debilidad se puede convertir en una fortaleza.
Otros libros ilustrados para la enseñanza de la autogestión
- Incluso los superhéroes tienen malos días de Shelly Becker
- Fergal está echando humo por Robert Starling
- El buen huevo de John Jory
- Mi corazón de Corinna Luyken
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crea un guión gráfico de 2 celdas que ilustre y describa una de tus debilidades.
Instrucciones para el estudiante
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Escriba una breve descripción de cada celda, describiendo una debilidad y cómo manejarla o convertirla en una fortaleza.
- Cree una ilustración que represente las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- ¡Ahorre a menudo!
Referencia del Plan de Lección
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(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
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