Resumen de la Actividad
Los gráficos T facilitan que los alumnos vean los diferentes puntos de vista uno al lado del otro. ¡Esto es especialmente útil cuando se ven dos lados diferentes de un debate!
Para esta actividad, los estudiantes resumirán y definirán los argumentos hechos por Abraham Lincoln y Stephen Douglas durante sus famosos debates en la elección senatorial de Illinois de 1854. Los estudiantes usarán una T-Chart para enumerar, definir y explicar los argumentos que hizo cada candidato. lo que ayudará a definir mejor la división política creada por "la cuestión de los esclavos". Los estudiantes deben investigar y comprender los diversos argumentos que Lincoln presenta contra la expansión de la esclavitud y los argumentos de Douglas para la extensión de la esclavitud, basados en la soberanía popular y los derechos individuales / estatales. Los estudiantes deben tomar nota del discurso de Lincoln "A House Divided" y de "Freeport Doctrine", ambos instrumentos para comprender la gravedad de los debates.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un gráfico T comparando y contrastando los argumentos de Lincoln y Douglas durante la elección senatorial de 1854.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En una columna, describa quién es Lincoln, sus argumentos y su gran discurso.
- Cree imágenes que ilustren cada uno de los aspectos que describió utilizando personajes, escenas y elementos apropiados.
- En la otra columna, describa quién es Douglas, sus argumentos y su gran discurso.
- Cree imágenes que ilustren cada uno de los aspectos que describió utilizando personajes, escenas y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Los gráficos T facilitan que los alumnos vean los diferentes puntos de vista uno al lado del otro. ¡Esto es especialmente útil cuando se ven dos lados diferentes de un debate!
Para esta actividad, los estudiantes resumirán y definirán los argumentos hechos por Abraham Lincoln y Stephen Douglas durante sus famosos debates en la elección senatorial de Illinois de 1854. Los estudiantes usarán una T-Chart para enumerar, definir y explicar los argumentos que hizo cada candidato. lo que ayudará a definir mejor la división política creada por "la cuestión de los esclavos". Los estudiantes deben investigar y comprender los diversos argumentos que Lincoln presenta contra la expansión de la esclavitud y los argumentos de Douglas para la extensión de la esclavitud, basados en la soberanía popular y los derechos individuales / estatales. Los estudiantes deben tomar nota del discurso de Lincoln "A House Divided" y de "Freeport Doctrine", ambos instrumentos para comprender la gravedad de los debates.
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Cree un gráfico T comparando y contrastando los argumentos de Lincoln y Douglas durante la elección senatorial de 1854.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En una columna, describa quién es Lincoln, sus argumentos y su gran discurso.
- Cree imágenes que ilustren cada uno de los aspectos que describió utilizando personajes, escenas y elementos apropiados.
- En la otra columna, describa quién es Douglas, sus argumentos y su gran discurso.
- Cree imágenes que ilustren cada uno de los aspectos que describió utilizando personajes, escenas y elementos apropiados.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
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