Etiquetado de Adaptaciones Animales | Actividades y Ejemplos

Adaptaciones de los Animales de la Etiqueta

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Descripción General de la Actividad

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Descripción General de la Actividad

Resumen de la Actividad

En esta actividad, los estudiantes elegirán un ser vivo y describirán las adaptaciones que le permiten sobrevivir bien en su entorno. Mientras que el ejemplo anterior muestra tres animales, las instrucciones dadas en la actividad hacen que los alumnos completen esta tarea para un ser vivo. ¡Siéntase libre de ajustar las instrucciones para que los estudiantes etiqueten las adaptaciones de más de un animal! También puede pedirles a los estudiantes que usen un diseño de póster en lugar de una sola celda de 16x9, ya que esto puede proporcionarles espacio adicional para crear algo educativo y divertido. A continuación encontrará algunos animales sugeridos, pero los estudiantes pueden seleccionar su propio organismo para investigar y etiquetar.

Para organizar esta actividad para sus alumnos, proporcione las adaptaciones y haga que coincidan con la adaptación al organismo. Para desafiar a sus estudiantes más avanzados, pídales que creen algunas adaptaciones adicionales para los organismos y que justifiquen cómo estas adaptaciones serán beneficiosas para el organismo. Alternativamente, haga que sus estudiantes investiguen la historia evolutiva de las adaptaciones de los organismos.

Ejemplos de adaptación animal

	Adaptaciones animales
Oso polar	Orejas pequeñas para reducir la pérdida de calor Pelaje blanco grueso para ayudar a mantener al oso caliente y para camuflarse en la nieve. Capa gruesa de grasa para ayudar a aislar el calor Grandes patas para evitar que el oso se hunda en la nieve. Dientes afilados para comer presas fácilmente.
Camello	Pies grandes para reducir la presión que ejerce el camello sobre la arena. Joroba (s) que contiene grasa, que el camello puede usar para obtener energía (la grasa no aísla su cuerpo) Las fosas nasales están cubiertas de pelo y pueden cerrarse para evitar que la arena entre en la nariz Labios gruesos, para que el camello pueda comer plantas espinosas del desierto Pestañas espesas para evitar que la arena entre en sus ojos
Orca	Forma aerodinámica y cola poderosa para mover al mamífero muy rápidamente a través del agua. Grasa gruesa (grasa) para aislamiento en océanos fríos Dientes afilados para rasgar presas Bien camuflado: cuando miran desde el fondo del agua hacia arriba, sus panzas blancas se parecen a la superficie del agua; cuando miran hacia abajo desde la parte superior del agua, se mezclan con el color de las profundidades
Jirafa	Cuernos para pelear con otras jirafas Abrigo estampado para camuflaje Boca correosa para comer plantas duras y espinosas Largo cuello y patas para ayudar al animal a alcanzar la comida en lo alto de los árboles. Lengua larga y dura que puede agarrar hojas y ramas
Cactus	Tallo grueso lleno de tejido esponjoso que puede absorber mucha agua Las espinas son hojas rizadas que disminuyen el área de superficie y reducen la pérdida de agua a través de la transpiración y disuaden a los animales de comer la planta. Epidermis gruesa y cerosa para reducir la pérdida de agua. Sistema de raíces poco profundo pero expansivo para aumentar la absorción de agua. El tallo contiene una alta densidad de cloroplastos para la fotosíntesis.
Lechuza	El cuello flexible permite que el búho vea en todas las direcciones. Plumas suaves para un vuelo casi silencioso para atrapar presas sin ser escuchado Gran envergadura en comparación con la masa corporal, lo que significa que pueden volar muy lentamente Los oídos asimétricos le permiten al búho determinar la dirección del sonido con alta precisión Garras afiladas para agarrar presas

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Instrucciones de Clase y Plantilla

Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).

Instrucciones para el alumno

Cree un guión gráfico que muestre cómo un ser vivo se adapta a su entorno.

Haga clic en "Iniciar asignación".
Elige un organismo.
Encuentre una imagen del organismo en Photos for Class , la barra de búsqueda o en la categoría "Animales".
Rotule el diagrama con cinco adaptaciones diferentes con cuadros de texto y flechas.
Explique cómo estas adaptaciones aumentan las posibilidades de supervivencia o reproducción.
Guarde y envíe la tarea.

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Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 3-6

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individual o Grupo

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Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).

Adaptations

Choose an image of a living thing. Identify five adaptations that allow the organism to reproduce or survive more easily. Label these and explain how they allow organisms to survive or reproduce more easily.

	Proficient	Emerging	Beginning
Adaptations	There are at least five adaptations correctly identified and labeled.	There are at least three adaptations correctly identified and labeled.	There are fewer than three adaptations correctly identified and labeled.
Explanations of Adaptations	Every identified adaptation is fully explained with details how the adaptations allow the organism to survive or reproduce more easily and are correct with no grammar or spelling mistakes.	At least half of the identified adaptations are fully explained and there are some grammar and spelling mistakes.	Less than half of the identified adaptations are fully explained with many grammar and spelling mistakes.
Evidence of Effort	Work is well written and carefully thought out.	Work shows some evidence of effort.	Work shows little evidence of any effort.

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Resumen de la Actividad

En esta actividad, los estudiantes elegirán un ser vivo y describirán las adaptaciones que le permiten sobrevivir bien en su entorno. Mientras que el ejemplo anterior muestra tres animales, las instrucciones dadas en la actividad hacen que los alumnos completen esta tarea para un ser vivo. ¡Siéntase libre de ajustar las instrucciones para que los estudiantes etiqueten las adaptaciones de más de un animal! También puede pedirles a los estudiantes que usen un diseño de póster en lugar de una sola celda de 16x9, ya que esto puede proporcionarles espacio adicional para crear algo educativo y divertido. A continuación encontrará algunos animales sugeridos, pero los estudiantes pueden seleccionar su propio organismo para investigar y etiquetar.

Para organizar esta actividad para sus alumnos, proporcione las adaptaciones y haga que coincidan con la adaptación al organismo. Para desafiar a sus estudiantes más avanzados, pídales que creen algunas adaptaciones adicionales para los organismos y que justifiquen cómo estas adaptaciones serán beneficiosas para el organismo. Alternativamente, haga que sus estudiantes investiguen la historia evolutiva de las adaptaciones de los organismos.