Verwenden von TP-CASTT, um "Sonnet 73"

Aktivitätsübersicht

Poesie ist eine der ausdrucksvollsten Formen der Literatur. Sie kann Emotionen hervorrufen, eine Stimmung setzen, eine Geschichte erzählen oder ein tiefes und allgemeines Gefühl in ihren Lesern schaffen. Dies macht die Auslegung seiner Elemente und das Verständnis seiner reichen Bedeutung, Vergleiche und Symbole, noch wichtiger.

Die TP-CASTT Methode der Poesie-Analyse ist eine großartige Möglichkeit , um die Schüler zu dissezieren ein Gedicht und seine Teile zu verstehen. Es hilft den Schülern, die tieferen Bedeutungen in Gedichten aufzudecken und ihnen das Selbstvertrauen zu geben, sich selbst zu erziehen. TP-CASTT Poetry Analysis ist eine Ordnung von Operationen ähnlich PEMDAS für Mathe. Es fordert die Schüler auf, Elemente in sequentieller Reihenfolge aufzulisten und Fragen auf der Grundlage ihrer Lesung des Gedichts zu beantworten.

TPCASTT Beispiel für "Sonnet 73"

T	TITEL	[Da das Sonett eine Zahl ist, erwäge man, daß die Schüler die erste Zeile betrachten) "Diese Zeit des Jahres thou mayst in mir schauen" Der Erzähler könnte über eine besondere Zeit des Jahres sprechen, oder einen Urlaub.
P	PARAPHRASE	[Kurzversion - Erweitern Sie das Storyboard, wenn Sie möchten, dass Ihre Schüler es mit Strophe, Quatrage oder Couplet tun): Der Erzähler vergleicht sein Alter mit Sachen wie Herbst / Winter, Dämmerung / Nacht und sterbenden Glut von einem Feuer. Am Ende, sagt er, dass Liebe und Wertschätzung erhöhen können, wenn die Zeit abläuft. [Lange Version]: Im ersten Vierzeiler vergleicht der Erzähler sein zunehmendes Alter mit dem Ende des Herbstes und dem Beginn des Winters. Dies ist die Zeit des Jahres, wenn die Dinge anfangen zu verwelken und zu entblößen. Im zweiten Vierzeiler sagt der Erzähler, dass er die Dämmerung hinter sich gelassen hat, nachdem die Sonne untergegangen ist, die dann schwarz wird, das Gegenstück des Todes. Der Tod bringt alle zur ewigen Ruhe. Im dritten Vierzeiler sagt der Erzähler, dass er wie die sterbende Glut, die von einem tobenden Feuer zurückgelassen wird, wie die Glut, die auf der Oberseite der Asche liegt, wie auf dem eigenen Sterbebett liegen, die Asche, die die Glut verbraucht. Im letzten Couplet sagt der Erzähler, dass trotz aller Bilder des Sterbens in den letzten drei Quatrains die Liebe für ihn zunimmt, weil er nicht mehr lange da sein wird.
C	KONNOTATION	Der Gebrauch der Metapher des Erzählers für die Jahreszeiten, die Dämmerung und ein sterbendes Feuer scheinen, wie er mit dem Vergehen der Zeit und mit wie Zeit ihn gealtert beschäftigt. Die Verringerung der Zeit schafft ein Gefühl der Dringlichkeit, stärker zu lieben und die Dinge genauer zu hegen.
EIN	EINSTELLUNG / TON	Shakespeare verwendet Worte wie nackte, ruinierte, fadeth, Tod, Asche, Sterbebett, auslaufen, und verbraucht, um Bilder des Todes und der Zeit ausgehen. Die Worte sind deprimierend und etwas verzweifelt.
S	VERSCHIEBUNGEN	Eine Verschiebung erfolgt im letzten Couplet, wenn der Erzähler darauf hinweist, dass der Effekt des Älterwerdens darin besteht, dass man die Zeit, die er stärker hat, lieben muss und die kleinen Dinge pflegt.
T	TITEL	Nach dem Lesen des Gedichts, war meine Vorhersage über den Titel falsch, da Shakespeare nicht auf eine Zeit des Jahres konzentriert, sondern diskutiert die Zeit vergehen, die zum Tod führt.
T	THEMA	Liebe stark und verbringen Sie Ihre Zeit mit Bedacht, weil Sie nie wissen, wie viel Zeit bleibt.

Dieses ist eine große Tätigkeit, zum der Kursteilnehmer in den kleinen Gruppen zu tun! Sobald sie fertig sind, bitten Sie sie, ein Storyboard mit den TP-CASTT-Schritten zu erstellen.

Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)