Aktivitätsübersicht
Ein Oszilloskop ist eine Maschine, mit der Schallwellen visualisiert werden können. Wenn wir die Lautstärke eines Tons erhöhen, wird die Amplitude der Welle erhöht. Die Frequenz einer Welle hängt von ihrer Tonhöhe ab. Wenn die Tonhöhe hoch ist, ist die Frequenz der Welle hoch. Dies bedeutet, dass die Welle auf einer Oszilloskopspur gequetscht aussieht.
In dieser Übung erstellen die Schüler ein Diagramm, das zeigt, wie sich eine Oszilloskopspur auf den Klang einer Schallwelle auswirkt . Die Schüler können die Wellenform mithilfe der Funktionen zum Zuschneiden und Ändern der Größe ändern. Sie können diese Aktivität erschweren, indem Sie die Änderungen in den Wellen quantifizieren. Wenn die Welle beispielsweise doppelt so laut ist, ist sie doppelt so hoch.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Storyboard, das zeigt, wie sich eine Oszilloskopspur auf den Klang der Schallwelle auswirkt.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Verwenden Sie in der zweiten Zeile die Funktionen Zuschneiden und Größe ändern, um eine Welle zu zeichnen, die dieselbe Tonhöhe wie die erste Welle hat, jedoch lauter ist.
- Verwenden Sie in der dritten Zeile die Funktionen „Zuschneiden“ und „Größe ändern“, um eine Welle zu zeichnen, die dieselbe Lautstärke wie die erste Welle hat, jedoch eine höhere Tonhöhe aufweist.
- Verwenden Sie in der vierten Zeile die Funktionen Zuschneiden und Größe ändern, um eine Welle zu zeichnen, die dieselbe Lautstärke wie die erste Welle hat, jedoch eine geringere Tonhöhe aufweist.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 25 Points | Entstehenden 13 Points | Anfang 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Wellenform (2. Reihe) | Die Welle hat eine größere Amplitude, aber die Frequenz hat sich nicht geändert. | Die Welle hat eine größere Amplitude, aber die Frequenz wurde auch geändert. | Die Wellenform ist völlig falsch. |
| Wellenform (3. Reihe) | Die Welle hat eine höhere Frequenz, aber die Amplitude hat sich nicht verändert. | Die Welle hat eine höhere Frequenz, aber die Amplitude hat sich geändert. | Die Wellenform ist völlig falsch. |
| Wellenform (4. Reihe) | Die Welle hat eine niedrigere Frequenz, aber die Amplitude hat sich nicht verändert. | Die Welle hat eine niedrigere Frequenz, aber die Amplitude hat sich geändert. | Die Wellenform ist völlig falsch. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
Aktivitätsübersicht
Ein Oszilloskop ist eine Maschine, mit der Schallwellen visualisiert werden können. Wenn wir die Lautstärke eines Tons erhöhen, wird die Amplitude der Welle erhöht. Die Frequenz einer Welle hängt von ihrer Tonhöhe ab. Wenn die Tonhöhe hoch ist, ist die Frequenz der Welle hoch. Dies bedeutet, dass die Welle auf einer Oszilloskopspur gequetscht aussieht.
In dieser Übung erstellen die Schüler ein Diagramm, das zeigt, wie sich eine Oszilloskopspur auf den Klang einer Schallwelle auswirkt . Die Schüler können die Wellenform mithilfe der Funktionen zum Zuschneiden und Ändern der Größe ändern. Sie können diese Aktivität erschweren, indem Sie die Änderungen in den Wellen quantifizieren. Wenn die Welle beispielsweise doppelt so laut ist, ist sie doppelt so hoch.
Vorlage und Klasse Anweisungen
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- Verwenden Sie in der zweiten Zeile die Funktionen Zuschneiden und Größe ändern, um eine Welle zu zeichnen, die dieselbe Tonhöhe wie die erste Welle hat, jedoch lauter ist.
- Verwenden Sie in der dritten Zeile die Funktionen „Zuschneiden“ und „Größe ändern“, um eine Welle zu zeichnen, die dieselbe Lautstärke wie die erste Welle hat, jedoch eine höhere Tonhöhe aufweist.
- Verwenden Sie in der vierten Zeile die Funktionen Zuschneiden und Größe ändern, um eine Welle zu zeichnen, die dieselbe Lautstärke wie die erste Welle hat, jedoch eine geringere Tonhöhe aufweist.
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|---|---|---|---|
| Wellenform (2. Reihe) | Die Welle hat eine größere Amplitude, aber die Frequenz hat sich nicht geändert. | Die Welle hat eine größere Amplitude, aber die Frequenz wurde auch geändert. | Die Wellenform ist völlig falsch. |
| Wellenform (3. Reihe) | Die Welle hat eine höhere Frequenz, aber die Amplitude hat sich nicht verändert. | Die Welle hat eine höhere Frequenz, aber die Amplitude hat sich geändert. | Die Wellenform ist völlig falsch. |
| Wellenform (4. Reihe) | Die Welle hat eine niedrigere Frequenz, aber die Amplitude hat sich nicht verändert. | Die Welle hat eine niedrigere Frequenz, aber die Amplitude hat sich geändert. | Die Wellenform ist völlig falsch. |
| Nachweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Arbeit zeigt einige Beweise für die Anstrengung. | Arbeit zeigt wenig Beweise für jede Anstrengung. |
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