Während die Schüler lesen, kann ein Storyboard als hilfreiches Charakter-Referenzprotokoll dienen. Dieses Protokoll (auch als Zeichentabelle bezeichnet) ermöglicht es den Schülern, sich an relevante Informationen zu wichtigen Zeichen zu erinnern. Beim Lesen eines Romans werden im Verlauf der Handlung häufig kleine Attribute und Details wichtig. Mit der Zeichenzuordnung zeichnen die Schüler diese Informationen auf und helfen ihnen dabei, mitzumachen und die Feinheiten zu erfassen, die das Lesen angenehmer machen!
Wenn Sie auf „Aktivität kopieren“ klicken, werden sowohl das obige Beispiel als auch eine leere Vorlage kopiert, die Sie nach Bedarf anpassen können. Vielleicht möchten Sie, dass die Schüler bei Null anfangen oder ihnen die Fragen und Charaktere zur Verfügung stellen! Das Ausdrucken als Arbeitsblätter, die Ihre Schüler beim Lesen ausfüllen können, ist eine schnelle und einfache Möglichkeit, diese Zeichentabelle in Ihr Klassenzimmer zu integrieren.
Verwenden Sie für diese Charakterkarte „ OSCAR “, damit die Schüler mehrere Aspekte eines Charakters durch direkte und indirekte Charakterisierung analysieren können.
Der Hauptprotagonist und einer der ältesten Jungen. Er versucht natürlich, Ordnung auf die Insel zu bringen. Er symbolisiert die Gesellschaft und die Notwendigkeit der Zivilisation.
Der Anführer der Jägergruppe, der das Chaos symbolisiert.
Ralphs Kumpel, der Wissenschaft und Logik repräsentiert. Er will helfen, die Ordnung aufrechtzuerhalten. Die anderen Jungen necken ihn jedoch und respektieren ihn nicht. Er wird getötet, als Roger einen Felsbrocken auf ihn rollt.
Er repräsentiert die Moral und fällt nicht dem Bösen in uns allen zum Opfer. Er hat ein Gespräch mit dem „Herrn der Fliegen“ und stirbt kurz darauf.
Ein grausamer Soziopath, der Jacks Stellvertreter ist. Er rollt den Felsbrocken auf Piggy und tötet ihn.
Direktes und indirektes Charakterisierungsbeispiel für Piggy | ||
|---|---|---|
| DEFINITION | BEISPIEL | |
| Ö |
Kommentare anderer Charaktere
Was sagen andere Charaktere über den Charakter? |
|
| S |
Rede
Was sagt die Figur über andere oder sich selbst aus? Wie können wir aus dem, was eine Figur sagt, Bedeutung und Eigenschaften ableiten? | "...wegen meines Asthmas" |
| C |
Physikalische Eigenschaften
Wie sieht die Figur aus? Welche beschreibenden Wörter werden verwendet, um sie zu beschreiben? | Schwer, trägt eine Brille, ist sehr intelligent und innovativ. |
| EIN |
Haltung des Autors
Wie steht der Autor zu dieser Figur? | Am Anfang des Romans bezeichnet ihn der Autor als den „fetten Jungen“ mit „Brille“ – eine Haltung von teilweisem Respekt und leichter Verachtung. |
| R |
Reaktion des Lesers
Wie denken Sie als Leser über die Figur? | Die Art und Weise, wie er in dem Buch behandelt wird, ist erschütternd. Er will nur das Beste für alle, auch wenn er sich darüber ärgert. |
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine Zeichendarstellung für die Hauptcharaktere.
Geben Sie prägnante Definitionen der direkten und indirekten Charakterisierung zusammen mit relevanten Textbeispielen. Bei der indirekten Charakterisierung kann es darum gehen, die Handlungen oder Gedanken einer Figur zu beleuchten. Bei der direkten Charakterisierung hingegen könnte der Autor die Eigenschaften einer Figur oder die Reaktion der Leser oder des Publikums auf die Handlungen dieser Figur artikulieren.
Wenn die Schülerinnen und Schüler die Geschichte bereits gelesen haben und mit den Figuren vertraut sind, können sie aussagekräftige Passagen aus der Geschichte auswählen, die zeigen, wie verschiedene Persönlichkeiten sowohl direkt als auch indirekt charakterisiert werden. Lehrer können die Schüler auffordern, sich auf die richtigen Informationen basierend auf der Art der Charakterisierung und dem Charakter, den sie analysieren, zu konzentrieren, um Zeit zu sparen und effizient zu arbeiten.
Bitten Sie die Schüler, eine Liste der Attribute zu erstellen, anhand derer sie die Charaktere unterscheiden möchten. Zum Beispiel das äußere Erscheinungsbild, Persönlichkeitsmerkmale und Motivationen. Lehrer können auch Fragen stellen, z. B. wie die Figur in der Geschichte von anderen Figuren gesehen wird usw.
Bitten Sie die Schüler, die Charaktere aus ihrer eigenen Perspektive als Leser zu analysieren. Die Schüler können auch ihre Klassenkameraden interviewen, um mehr über die Reaktionen der Leute auf die Charaktere zu erfahren. Lehrer können den Schülern die Aufgabe geben, ihre Analyse einer Figur aufzuschreiben und diese durch Interviews mit der Analyse derselben Figur durch andere Personen zu vergleichen.
Helfen Sie den Schülern zu analysieren und zu diskutieren, warum die Geschichte tatsächlich vom Autor geschrieben wurde und was der Autor möchte, dass die Leser die Geschichte mitnehmen. Sobald die Schüler in der Lage sind, die Bedeutung der Geschichte zu verstehen, werden sie den Platz und die Rolle verstehen, die jeder Charakter in der Geschichte einnimmt, und den Grund dafür.
Ralph, Piggy, Jack, Simon und Roger gehören zu den Schlüsselfiguren des Romans „Der Herr der Fliegen“. Diese Jungen gehören zu den Passagieren, die die Flugzeugkatastrophe überlebten und schließlich auf einer abgelegenen Insel strandeten.
Jack beginnt als Anführer der Chorknaben und ist zunächst davon besessen, Ralph zu jagen und zu überwältigen. Schließlich leitet er eine Jagdgruppe, die Gewalt und Chaos liebt, und entwickelt sich zu einem immer böseren und machthungrigeren Menschen.
Die Kameradschaft zwischen Ralph und Piggy oder der Wettbewerb zwischen Ralph und Jack unterstreichen beispielsweise die Themen Zivilisation vs. Barbarei, Ordnung vs. Chaos und den Kampf zwischen Gut und Böse. Die Schüler können die Interaktionen zwischen verschiedenen Charakteren analysieren, um die in der Geschichte dargestellte Symbolik und Themen zu verstehen.