Aktivitätsübersicht
Ein Spaß und einfache Möglichkeit , die Reihenfolge der verschiedenen Strahlungsarten zu erinnern ist , unter Verwendung dieser mnemonic: „R ed m onkeys i n v ans u se x -ray g Lasses“. Es macht auch Spaß, wenn Ihre Schüler eigene Ideen haben! In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein EM-Spektrum-Diagramm . Sie sollten die Verwendungszwecke und Gefahren jeder Art von Strahlung einschließen und können ihre eigene Gedächtnisstütze erstellen. Die Schüler können das von ihnen erstellte Diagramm als Review verwenden. Diese Aktivität kann zu Beginn oder am Ende einer Einheit abgeschlossen werden.
Diese Aktivität kann für Ihre Schüler leicht unterschieden und geändert werden, indem Zeilen entfernt und Informationen gelöscht oder hinzugefügt werden. Schneiden Sie die Beispielkarte aus und lassen Sie Ihre Schüler sie wie ein Puzzle zusammensetzen. Lassen Sie alternativ einen Schüler oder eine kleine Gruppe jeweils eine Spalte ausfüllen und kombinieren Sie die Spalten, um ein vollständiges Spektrum zu erstellen. Sie können sich auch dafür entscheiden, dass die Schüler die Wellenlängen- und Frequenzbereiche in die Tabelle schreiben. Dies kann jedoch schwierig sein, da sich die verschiedenen Strahlungsteile häufig überlappen und die für die Bereiche gefundenen Zahlen von Website zu Website variieren.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Diagramm, das das elektromagnetische Spektrum und seine Eigenschaften veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Schreiben Sie die Namen der Strahlungstypen als Titel der Spalten.
- Schreiben Sie die Frequenz und den Wellenlängenbereich unter jede Kategorie.
- Schreiben Sie einige Verwendungen jeder Art von Strahlung in die Verwendungsreihe und fügen Sie einige Bilder hinzu, um Ihre Ideen zu veranschaulichen.
- Führen Sie für jede Strahlung und in der Gefahrenreihe einige Gefahren für den Menschen auf. Fügen Sie einige Bilder hinzu, um Ihre Ideen zu veranschaulichen.
- Fügen Sie zusätzliche Informationen hinzu, die Sie für wichtig halten.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient 17 Points | Emerging 9 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| EM spectrum categories | All of the parts of the EM spectrum are put in the correct order and spelled correctly. | Most of the parts of the EM spectrum are in the correct order. | Some of the parts of the EM spectrum are in the correct order. |
| Properties | The wavelength and frequency ranges are listed correctly for every part of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for most parts of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for some parts of the EM spectrum including units. |
| Uses | There are a range of uses listed for each part of the EM spectrum. | There are some uses listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some uses listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no uses listed. |
| Dangers | There are a range of dangers listed for each part of the EM spectrum. | There are some dangers listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some dangers listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no dangers listed. |
| Vizualizations | The visualizations clearly represent examples of uses and dangers for each part of the EM spectrum. | There are visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum but they are not clear and sometimes muddled. | There aren't visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aktivitätsübersicht
Ein Spaß und einfache Möglichkeit , die Reihenfolge der verschiedenen Strahlungsarten zu erinnern ist , unter Verwendung dieser mnemonic: „R ed m onkeys i n v ans u se x -ray g Lasses“. Es macht auch Spaß, wenn Ihre Schüler eigene Ideen haben! In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein EM-Spektrum-Diagramm . Sie sollten die Verwendungszwecke und Gefahren jeder Art von Strahlung einschließen und können ihre eigene Gedächtnisstütze erstellen. Die Schüler können das von ihnen erstellte Diagramm als Review verwenden. Diese Aktivität kann zu Beginn oder am Ende einer Einheit abgeschlossen werden.
Diese Aktivität kann für Ihre Schüler leicht unterschieden und geändert werden, indem Zeilen entfernt und Informationen gelöscht oder hinzugefügt werden. Schneiden Sie die Beispielkarte aus und lassen Sie Ihre Schüler sie wie ein Puzzle zusammensetzen. Lassen Sie alternativ einen Schüler oder eine kleine Gruppe jeweils eine Spalte ausfüllen und kombinieren Sie die Spalten, um ein vollständiges Spektrum zu erstellen. Sie können sich auch dafür entscheiden, dass die Schüler die Wellenlängen- und Frequenzbereiche in die Tabelle schreiben. Dies kann jedoch schwierig sein, da sich die verschiedenen Strahlungsteile häufig überlappen und die für die Bereiche gefundenen Zahlen von Website zu Website variieren.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein Diagramm, das das elektromagnetische Spektrum und seine Eigenschaften veranschaulicht.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Schreiben Sie die Namen der Strahlungstypen als Titel der Spalten.
- Schreiben Sie die Frequenz und den Wellenlängenbereich unter jede Kategorie.
- Schreiben Sie einige Verwendungen jeder Art von Strahlung in die Verwendungsreihe und fügen Sie einige Bilder hinzu, um Ihre Ideen zu veranschaulichen.
- Führen Sie für jede Strahlung und in der Gefahrenreihe einige Gefahren für den Menschen auf. Fügen Sie einige Bilder hinzu, um Ihre Ideen zu veranschaulichen.
- Fügen Sie zusätzliche Informationen hinzu, die Sie für wichtig halten.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient 17 Points | Emerging 9 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| EM spectrum categories | All of the parts of the EM spectrum are put in the correct order and spelled correctly. | Most of the parts of the EM spectrum are in the correct order. | Some of the parts of the EM spectrum are in the correct order. |
| Properties | The wavelength and frequency ranges are listed correctly for every part of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for most parts of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for some parts of the EM spectrum including units. |
| Uses | There are a range of uses listed for each part of the EM spectrum. | There are some uses listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some uses listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no uses listed. |
| Dangers | There are a range of dangers listed for each part of the EM spectrum. | There are some dangers listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some dangers listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no dangers listed. |
| Vizualizations | The visualizations clearly represent examples of uses and dangers for each part of the EM spectrum. | There are visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum but they are not clear and sometimes muddled. | There aren't visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
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