Aktivitätsübersicht
In den Besoldungsgruppen 2-4 beginnen die Studierenden, von der Leserebene zu wechseln, um ein Buch mündlich neu zu erzählen, um längere Texte mündlich und schriftlich zusammenzufassen. Diese Fähigkeit kann mit den Kapitelbüchern herausfordernd sein, denn die Schüler müssen viele Details synthetisieren und kritisch über die Bedeutung von Ereignissen nachdenken . Ein Handlungsdiagramm Storyboard bietet den Schülern eine Möglichkeit, ihr Denken zu organisieren und ihre Verdichtungskompetenz zu verbessern.
Betrachten Sie die Schüler planen ihre Storyboard mit einer leeren Vorlage vor dem Erstellen der ganzen Storyboard online. Die Schüler sollten mit der Erzählung in jedem Feld beginnen, bevor sie den Charakterdialog hinzufügen. Dies wird es ihnen ermöglichen, sich auf den Zweck zu konzentrieren, und die Wichtigkeit zu bestimmen, bevor sie von den Details des Storyboards abgelenkt wird. Die Schüler können auch eine Reihe von Frames für das Storyboard verwenden, um ihnen zu helfen, prägnant zu sein. Nach der Planung auf einer Vorlage können die Schüler die wichtigen Ereignisse, die sie mit einem Partner gewählt haben, vergleichen, und die Klasse kann diskutieren, warum verschiedene Ereignisse in der Geschichte in das Storyboard über andere aufgenommen wurden.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie eine visuelle Zusammenfassung der Maus und des Motorrads .
- Wähle zwei wichtige Ereignisse von Anfang an, Mitte und Ende der Geschichte.
- Erstellen Sie für jedes Ereignis ein Bild.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Veranstaltungen.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen | Jede der Zellen repräsentiert einen anderen Teil der Geschichte. Die Zellen sind in der Reihenfolge von Anfang bis Ende. | Eine Zelle ist nicht in Ordnung, oder im Storyboard fehlen wichtige Informationen. | Wichtige Informationen fehlen und / oder zwei oder mehr Zellen sind außer Betrieb. |
| Bilder | Zellen enthalten Bilder, die genau zeigen, Ereignisse in der Geschichte und nicht in den Weg des Verstehens. | Die meisten Bilder zeigen die Ereignisse der Geschichte, aber einige sind falsch. | Die Bilder sind unklar oder nicht sinnvoll mit der Geschichte. |
| Beschreibungen | Beschreibungen entsprechen den Bildern und zeigen die Veränderung im Laufe der Zeit. | Beschreibungen stimmen nicht immer mit den Bildern überein oder erwähnen die Wichtigkeit des Ereignisses. | Beschreibungen fehlen oder stimmen nicht mit den Bildern überein. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind meist genau. Fehler verstehen sich nicht im Verständnis. | Rechtschreibung ist sehr ungenau und behindert das volle Verständnis. | Text ist sehr schwer zu verstehen. |
Aktivitätsübersicht
In den Besoldungsgruppen 2-4 beginnen die Studierenden, von der Leserebene zu wechseln, um ein Buch mündlich neu zu erzählen, um längere Texte mündlich und schriftlich zusammenzufassen. Diese Fähigkeit kann mit den Kapitelbüchern herausfordernd sein, denn die Schüler müssen viele Details synthetisieren und kritisch über die Bedeutung von Ereignissen nachdenken . Ein Handlungsdiagramm Storyboard bietet den Schülern eine Möglichkeit, ihr Denken zu organisieren und ihre Verdichtungskompetenz zu verbessern.
Betrachten Sie die Schüler planen ihre Storyboard mit einer leeren Vorlage vor dem Erstellen der ganzen Storyboard online. Die Schüler sollten mit der Erzählung in jedem Feld beginnen, bevor sie den Charakterdialog hinzufügen. Dies wird es ihnen ermöglichen, sich auf den Zweck zu konzentrieren, und die Wichtigkeit zu bestimmen, bevor sie von den Details des Storyboards abgelenkt wird. Die Schüler können auch eine Reihe von Frames für das Storyboard verwenden, um ihnen zu helfen, prägnant zu sein. Nach der Planung auf einer Vorlage können die Schüler die wichtigen Ereignisse, die sie mit einem Partner gewählt haben, vergleichen, und die Klasse kann diskutieren, warum verschiedene Ereignisse in der Geschichte in das Storyboard über andere aufgenommen wurden.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentenanweisungen
Erstellen Sie eine visuelle Zusammenfassung der Maus und des Motorrads .
- Wähle zwei wichtige Ereignisse von Anfang an, Mitte und Ende der Geschichte.
- Erstellen Sie für jedes Ereignis ein Bild.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Veranstaltungen.
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(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen | Jede der Zellen repräsentiert einen anderen Teil der Geschichte. Die Zellen sind in der Reihenfolge von Anfang bis Ende. | Eine Zelle ist nicht in Ordnung, oder im Storyboard fehlen wichtige Informationen. | Wichtige Informationen fehlen und / oder zwei oder mehr Zellen sind außer Betrieb. |
| Bilder | Zellen enthalten Bilder, die genau zeigen, Ereignisse in der Geschichte und nicht in den Weg des Verstehens. | Die meisten Bilder zeigen die Ereignisse der Geschichte, aber einige sind falsch. | Die Bilder sind unklar oder nicht sinnvoll mit der Geschichte. |
| Beschreibungen | Beschreibungen entsprechen den Bildern und zeigen die Veränderung im Laufe der Zeit. | Beschreibungen stimmen nicht immer mit den Bildern überein oder erwähnen die Wichtigkeit des Ereignisses. | Beschreibungen fehlen oder stimmen nicht mit den Bildern überein. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind meist genau. Fehler verstehen sich nicht im Verständnis. | Rechtschreibung ist sehr ungenau und behindert das volle Verständnis. | Text ist sehr schwer zu verstehen. |
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