Aktivitätsübersicht
Eine außergewöhnliche Weise, damit Ihre Kursteilnehmer einer Geschichte folgen, ist, damit sie die Ereignisse von ihm aufspüren. Nicht nur ist dies eine großartige Möglichkeit, die Teile eines Handelns zu lehren, aber es verstärkt auch wichtige Ereignisse, die Schüler entwickeln ein besseres Verständnis, wie die Ereignisse zusammen passen, um die Gesamtstruktur der Geschichte bieten.
Beispiel Die Geschichte der Ruby Bridges Sequenz der Ereignisse
HAUPTVERANSTALTUNG 1
Im Jahr 1957 zog Rubys Familie nach New Orleans. Ihre Eltern bekamen Arbeitsplätze und nahmen jede Woche ihre Kinder in die Kirche.
HAUPTVERANSTALTUNG 2
Im Jahr 1960 bestellte ein Richter vier schwarze Kinder zu einer all-weißen Grundschule zu gehen. Ruby war eine der ausgewählten Mädchen, sie musste ganz allein in eine Schule gehen.
HAUPTVERANSTALTUNG 3
Ruby würde täglich von Mobs von wütenden weißen Leuten gehen, um zu Frantz Elementary zu gelangen. Sie wurde von den Marschälern bewacht. Das ging Monate.
HAUPTVERANSTALTUNG 4
Ruby ging jeden Tag zur Schule und war ganz allein. Die weißen Leute würden ihre Kinder nicht zur Schule schicken. Ruby hatte nichts dagegen; Wollte sie lernen.
HAUPTVERANSTALTUNG 5
Eines Tages hatte Ruby vergessen, ihr tägliches Gebet zu sagen, bevor sie zur Schule kam. Sie hielt vor dem wütenden Mob an und sagte ihr Gebet und ging dann zur Schule. Ihre Lehrerin war beeindruckt.
HAUPTVERANSTALTUNG 6
Nachwort: Einige weiße Familien schickten ihre Kinder zur Schule mit Ruby. Bald kamen mehr schwarze Kinder zu Frantz Elementary zusammen mit den weißen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
- Click "Start Assignment".
- Describe each even in detail and sequential order in the description boxes.
- Add images for each descriptions using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen | Jede der Zellen repräsentiert einen anderen Teil der Geschichte. Die Zellen sind in der Reihenfolge von Anfang bis Ende. | Eine Zelle ist nicht in Ordnung, oder im Storyboard fehlen wichtige Informationen. | Wichtige Informationen fehlen und / oder zwei oder mehr Zellen sind außer Betrieb. |
| Bilder | Zellen enthalten Bilder, die genau zeigen, Ereignisse in der Geschichte und nicht in den Weg des Verstehens. | Die meisten Bilder zeigen die Ereignisse der Geschichte, aber einige sind falsch. | Die Bilder sind unklar oder nicht sinnvoll mit der Geschichte. |
| Beschreibungen | Beschreibungen entsprechen den Bildern und zeigen die Veränderung im Laufe der Zeit. | Beschreibungen stimmen nicht immer mit den Bildern überein oder erwähnen die Wichtigkeit des Ereignisses. | Beschreibungen fehlen oder stimmen nicht mit den Bildern überein. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind meist genau. Fehler verstehen sich nicht im Verständnis. | Rechtschreibung ist sehr ungenau und behindert das volle Verständnis. | Text ist sehr schwer zu verstehen. |
Aktivitätsübersicht
Eine außergewöhnliche Weise, damit Ihre Kursteilnehmer einer Geschichte folgen, ist, damit sie die Ereignisse von ihm aufspüren. Nicht nur ist dies eine großartige Möglichkeit, die Teile eines Handelns zu lehren, aber es verstärkt auch wichtige Ereignisse, die Schüler entwickeln ein besseres Verständnis, wie die Ereignisse zusammen passen, um die Gesamtstruktur der Geschichte bieten.
Beispiel Die Geschichte der Ruby Bridges Sequenz der Ereignisse
HAUPTVERANSTALTUNG 1
Im Jahr 1957 zog Rubys Familie nach New Orleans. Ihre Eltern bekamen Arbeitsplätze und nahmen jede Woche ihre Kinder in die Kirche.
HAUPTVERANSTALTUNG 2
Im Jahr 1960 bestellte ein Richter vier schwarze Kinder zu einer all-weißen Grundschule zu gehen. Ruby war eine der ausgewählten Mädchen, sie musste ganz allein in eine Schule gehen.
HAUPTVERANSTALTUNG 3
Ruby würde täglich von Mobs von wütenden weißen Leuten gehen, um zu Frantz Elementary zu gelangen. Sie wurde von den Marschälern bewacht. Das ging Monate.
HAUPTVERANSTALTUNG 4
Ruby ging jeden Tag zur Schule und war ganz allein. Die weißen Leute würden ihre Kinder nicht zur Schule schicken. Ruby hatte nichts dagegen; Wollte sie lernen.
HAUPTVERANSTALTUNG 5
Eines Tages hatte Ruby vergessen, ihr tägliches Gebet zu sagen, bevor sie zur Schule kam. Sie hielt vor dem wütenden Mob an und sagte ihr Gebet und ging dann zur Schule. Ihre Lehrerin war beeindruckt.
HAUPTVERANSTALTUNG 6
Nachwort: Einige weiße Familien schickten ihre Kinder zur Schule mit Ruby. Bald kamen mehr schwarze Kinder zu Frantz Elementary zusammen mit den weißen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
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Rubrik
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| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen | Jede der Zellen repräsentiert einen anderen Teil der Geschichte. Die Zellen sind in der Reihenfolge von Anfang bis Ende. | Eine Zelle ist nicht in Ordnung, oder im Storyboard fehlen wichtige Informationen. | Wichtige Informationen fehlen und / oder zwei oder mehr Zellen sind außer Betrieb. |
| Bilder | Zellen enthalten Bilder, die genau zeigen, Ereignisse in der Geschichte und nicht in den Weg des Verstehens. | Die meisten Bilder zeigen die Ereignisse der Geschichte, aber einige sind falsch. | Die Bilder sind unklar oder nicht sinnvoll mit der Geschichte. |
| Beschreibungen | Beschreibungen entsprechen den Bildern und zeigen die Veränderung im Laufe der Zeit. | Beschreibungen stimmen nicht immer mit den Bildern überein oder erwähnen die Wichtigkeit des Ereignisses. | Beschreibungen fehlen oder stimmen nicht mit den Bildern überein. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Rechtschreibung und Grammatik sind meist genau. Fehler verstehen sich nicht im Verständnis. | Rechtschreibung ist sehr ungenau und behindert das volle Verständnis. | Text ist sehr schwer zu verstehen. |
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