Identifizieren des Erständerungsschutzes in der Schule

Für diese Aktivität erstellen die Schüler Szenarien, in denen der Schutz der ersten Änderung im Klassenzimmer zulässig ist und in denen die erste Änderung nicht zulässig ist . Für jedes Szenario müssen die Schüler definieren, welche Freiheit der ersten Änderung sie visualisieren möchten, eine visuelle Darstellung erstellen und dann im folgenden Bereich erklären, warum die Aktion durch die erste Änderung geschützt ist oder nicht.

Der zentrale Lehrpunkt dieser Aktivität sollte sich auf das Konzept einer Aktion konzentrieren, die „das Bildungsumfeld stört“. Lehrer sollten dieses Konzept vor der Aufgabe mit ihren Schülern besprechen. Die Lehrer sollten historische Beispiele für stille Proteste / symbolische Sprache zeigen, damit die Schüler verstehen können, dass Sprache und Proteste nicht immer Schreien, Schreien oder gar Ton beinhalten.