Kennzeichnung von Tieranpassungen | Aktivitäten und Beispiele

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Aktivitätsübersicht

In dieser Übung werden die Schüler ein Lebewesen auswählen und die Anpassungen beschreiben, die es ermöglichen, in seiner Umgebung gut zu überleben. Während das obige Beispiel drei Tiere zeigt, haben die Schüler in den Anweisungen dieser Übung diese Aufgabe für ein Lebewesen ausgeführt. Fühlen Sie sich frei, die Anweisungen anzupassen, damit die Schüler die Anpassungen von mehr als einem Tier beschriften können! Sie können die Schüler auch auffordern, ein Posterlayout anstelle einer einzelnen 16 x 9-Zelle zu verwenden, da dies ihnen zusätzlichen Platz bietet, um etwas sowohl lehrreiches als auch unterhaltsames zu schaffen. Im Folgenden finden Sie einige Vorschläge für Tiere. Die Schüler können jedoch ihren eigenen Organismus für die Forschung und Kennzeichnung auswählen.

Um diese Aktivität für Ihre Schüler aufzubauen, stellen Sie die Anpassungen bereit und lassen Sie sie die Anpassung an den Organismus anpassen. Um Ihre fortgeschrittenen Schüler herauszufordern, lassen Sie sie einige zusätzliche Anpassungen für die Organismen erstellen und begründen, wie diese Anpassungen für den Organismus vorteilhaft sein werden. Lassen Sie Ihre Schüler alternativ die Evolutionsgeschichte der Organismenanpassungen erforschen.

Beispiele für Tieranpassungen

	Tierische Anpassungen
Eisbär	Kleine Ohren, um den Wärmeverlust zu reduzieren Dickes weißes Fell, um den Bären warm zu halten und sich im Schnee zu tarnen Dicke Fettschicht zur Wärmeisolierung Große Pfoten, damit der Bär nicht im Schnee versinkt Scharfe Zähne fressen leicht Beute.
Kamel	Große Füße reduzieren den Druck, den das Kamel auf den Sand ausübt Buckel mit Fett, das das Kamel zur Energiegewinnung verwenden kann (das Fett isoliert seinen Körper nicht) Die Nasenlöcher sind mit Haaren ausgekleidet und können sich schließen, um zu verhindern, dass Sand in die Nase gelangt Dicke Lippen, damit das Kamel stachelige Wüstenpflanzen fressen kann Buschige Wimpern verhindern, dass Sand in ihre Augen gelangt
Orca	Stromlinienförmige Form und kräftiger Schwanz, um das Säugetier sehr schnell durch das Wasser zu bewegen Dicker Speck (Fett) zur Isolierung in kalten Ozeanen Scharfe Zähne zum Aufreißen der Beute Gut getarnt - wenn sie vom Grund des Wassers aus nach oben schauen, sehen ihre weißen Unterbauche aus wie die Oberfläche des Wassers. Wenn sie von oben auf das Wasser blicken, fügen sie sich in die Farbe der Tiefen ein
Giraffe	Hörner zum Kampf mit anderen Giraffen Gemusterter Mantel zur Tarnung Ledernes Maul, um zähe und stachelige Pflanzen zu essen Langer Hals und lange Beine, damit das Tier hoch oben in den Bäumen Futter erreichen kann Lange, harte Zunge, die Blätter und Zweige greifen kann
Kaktus	Dicker Stiel voller Schwammgewebe, das viel Wasser aufnehmen kann Stacheln sind gewellte Blätter, die die Oberfläche verkleinern und den Wasserverlust durch Transpiration verringern und Tiere davon abhalten, die Pflanze zu fressen Dicke, wachsartige Epidermis zur Reduzierung des Wasserverlusts Flaches, aber ausgedehntes Wurzelsystem zur Erhöhung der Wasseraufnahme Der Stiel enthält eine hohe Dichte an Chloroplasten für die Photosynthese
Schleiereule	Flexibler Hals erlaubt der Eule, in alle Richtungen zu sehen Weiche Federn für einen nahezu geräuschlosen Flug, um Beute zu fangen, ohne gehört zu werden Große Spannweite im Vergleich zur Körpermasse, was bedeutet, dass sie sehr langsam fliegen können Mit den asymmetrischen Ohren kann die Eule die Schallrichtung mit hoher Genauigkeit bestimmen Scharfe Krallen zum Greifen von Beute

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Vorlage und Unterrichtsanweisungen

Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)

Anleitung für Schüler

Erstellen Sie ein Storyboard, das zeigt, wie sich ein Lebewesen an seine Umgebung anpasst.

Klicken Sie auf "Start Assignment".
Wähle einen Organismus.
Finden Sie ein Bild des Organismus auf Photos for Class , in der Suchleiste oder in der Kategorie "Tiere".
Beschriften Sie das Diagramm mit fünf verschiedenen Anpassungen mit Textfeldern und Pfeilen.
Erklären Sie, wie diese Anpassungen die Überlebenschancen oder die Fortpflanzung erhöhen.
Speichern und senden Sie die Zuordnung.

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Unterrichtsreferenz

Klassenstufe 3-6

Schwierigkeitsgrad 3 (Entwicklung zur Meisterschaft)

Art der Zuordnung Einzelperson Oder Gruppe

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Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)

Adaptations

Choose an image of a living thing. Identify five adaptations that allow the organism to reproduce or survive more easily. Label these and explain how they allow organisms to survive or reproduce more easily.

	Proficient	Emerging	Beginning
Adaptations	There are at least five adaptations correctly identified and labeled.	There are at least three adaptations correctly identified and labeled.	There are fewer than three adaptations correctly identified and labeled.
Explanations of Adaptations	Every identified adaptation is fully explained with details how the adaptations allow the organism to survive or reproduce more easily and are correct with no grammar or spelling mistakes.	At least half of the identified adaptations are fully explained and there are some grammar and spelling mistakes.	Less than half of the identified adaptations are fully explained with many grammar and spelling mistakes.
Evidence of Effort	Work is well written and carefully thought out.	Work shows some evidence of effort.	Work shows little evidence of any effort.

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In dieser Übung werden die Schüler ein Lebewesen auswählen und die Anpassungen beschreiben, die es ermöglichen, in seiner Umgebung gut zu überleben. Während das obige Beispiel drei Tiere zeigt, haben die Schüler in den Anweisungen dieser Übung diese Aufgabe für ein Lebewesen ausgeführt. Fühlen Sie sich frei, die Anweisungen anzupassen, damit die Schüler die Anpassungen von mehr als einem Tier beschriften können! Sie können die Schüler auch auffordern, ein Posterlayout anstelle einer einzelnen 16 x 9-Zelle zu verwenden, da dies ihnen zusätzlichen Platz bietet, um etwas sowohl lehrreiches als auch unterhaltsames zu schaffen. Im Folgenden finden Sie einige Vorschläge für Tiere. Die Schüler können jedoch ihren eigenen Organismus für die Forschung und Kennzeichnung auswählen.

Um diese Aktivität für Ihre Schüler aufzubauen, stellen Sie die Anpassungen bereit und lassen Sie sie die Anpassung an den Organismus anpassen. Um Ihre fortgeschrittenen Schüler herauszufordern, lassen Sie sie einige zusätzliche Anpassungen für die Organismen erstellen und begründen, wie diese Anpassungen für den Organismus vorteilhaft sein werden. Lassen Sie Ihre Schüler alternativ die Evolutionsgeschichte der Organismenanpassungen erforschen.