Søg

sdg15

Kopier dette storyboard
Se som diasshow
Storyboard That Characters Storyboard That

Lav dit eget Storyboard

Prøv det gratis!

Lav dit eget Storyboard

Prøv det gratis!

Storyboard Beskrivelse

scene 1 - kelihatan cikgu sedih sambil menonton sesuatu di paparan komputer scene 2 - murid melihat tingkah laku cikgu dan bertanya antara rakan scene 3 - murid bertanya kepada guru, guru menerangkan tentang apa yang sedang ditonton, iaitu sedang menonton penderitaan keadaan mangsa banjir scene 4 - guru menunjukkan berita berkaitan keadaan banjir scene 5 - guru dan murid berbincang tentang punca- punca kejadian banjir scene 6 - guru mengaitkan tindakan kita mencapai matalamat pembangunan lestari

Storyboard Tekst

  • 3-4 saatGuru melihat pada paparan komputer sambil menunjukkan wajah yang sedih..
  • 
  • 10 saatpelajar melihat guru bersedih dan bertanya antara rakan apa yang sebenarnya berlaku
  • 20 saatmurid menghampiri & bertanya tentang keadaan guru kelihatan sedih.guru menerangkan apa yang sedang ditontonguru mengatakan sedang menonton keadaan mangsa banjir
  • kita sepatutnya memainkan peranan dalam mencapai Matlamat Pembangunan Lestari ke 15Kehidupan di Darat."Memelihara, memulihara dan menggalakkan penggunaan mampan ekosistem darat, menguruskan hutan secara mampan, mengekang penebangan hutan, menghentikan dan mengundurkan degradasi tanah, dan menghentikan kehilangan biokepelbagaian."
  • 30 saatguru menujukkan paparan tentang berita2 bencana alam-banjirpaparan kayu hanyut dari hutan
  • 30 saatguru menernagkan sambil berbincang tentang punca bencana alam seperti banjir adalah kerana kehilangan hutan hasil pembalakanmurid bertanya dan bersoal jawab degan guru tentang statistik, tindakan dan peranan sebagai individu
  • 15 saatguru menerangkan dan mengiatkan tentang SDG, isu dibincangkan berkaitan SDG 15
Over 30 millioner Storyboards oprettet
Ingen Downloads, Intet Kreditkort og Intet Login Nødvendigt for at Prøve!
Storyboard That Familie

Vi bruger cookies, så du får den bedste oplevelse, privatlivspolitik