Til denne aktivitet opretter elever scenarier, når beskyttelsen af det første ændringsforslag er tilladt i klasselokalet, og når det første ændringsforslag ikke er tilladt . For hvert scenarie skal eleverne definere, hvilken 1. ændringsfrihed de vil visualisere, skabe en visuel repræsentation og derefter forklare i rummet nedenfor, hvorfor handlingen er eller ikke er beskyttet af det første ændringsforslag.
Det centrale læringspunkt for denne aktivitet bør være centreret omkring begrebet handling "at være forstyrrende for uddannelsesmiljøet." Lærere bør diskutere dette koncept med deres elever inden opgaven. Lærere skal vise historiske eksempler på tavse protester / symbolsk tale, så eleverne kan forstå, hvordan tale og protester overhovedet ikke inkluderer råben, råb eller endda lyd.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der illustrerer protestscenarier, der er beskyttet af 1. ændring, og som ikke er i klasseværelset.
Elevinstruktioner