Aktivitetsoversigt
Imagery er en vigtig type figurative sprog , da det bringer ideer og minder til livet på en meget taktil måde for vores sanser.
At have elever skaber storyboards, der viser forskellige slags billeder i en hukommelse, styrker analytisk tænkning om billeddannelse og deres forståelse af den måde, hukommelsen fungerer på. Lad dine elever vælge en vigtig hukommelse fra deres liv og skildre det sensoriske billedsprog ved hjælp af Storyboard Creator. I fortællingsbrættet skal et eksempel på hvert sensorisk billede fra hukommelsen være visuelt repræsenteret (enten gennem billeder, som eleverne opretter, eller hvad de kan finde i vores Photos For Class søgning) sammen med en forklaring på scenen og hvordan den passer til Bestemt kategori af billeder.
Se venligst nedenstående eksempel og skabelon, når du forbereder denne opgave til dine elever.
Celle 1: Syn
I hukommelsen kan jeg se vejen blusser som min bror fast i sneen på bakken.
Celle 2: lugte
Jeg kan lugte luftens kulde; Mere sne er på vej!
Celle 3: Smag
Jeg smager den varme chokolade, vi bragte med os i en termos for at holde os varme.
Celle 4: Berør
Jeg føler det hårde nylon sne rør under mig, da jeg sætter mig ned og forbereder mig til at flyve.
Celle 5: Lyd
Jeg hører den døde stillhed i skoven og skriget af latter, når vi sejler over hopperne.
Celle 6: Emosionelle indtryk
Dette er en af de lykkeligste minder fra min barndom. Natten sledding var en helt ny ting for mine venner og jeg, og for at lyse op ad bakken med vejflare skabte vi et køligt og surrealistisk udseende til bjergsiden.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard, der fremhæver det sensoriske billedmateriale fra en vigtig hukommelse i dit liv. Prøv at vælge en, der får adgang til alle de fem sanser. Giv den samlede følelsesmæssige indtryk af den hukommelse i den endelige celle. .
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Identificer de sensoriske billeder fra din hukommelse.
- Mærk hver celle med "Sight", "Smell", "Taste", "Touch", "Sound" og "Emotional Impression."
- Illustrer disse sensoriske billeder i hver af cellerne.
- Skriv en kort beskrivelse af sans og scene under hver afbildning.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Sensory Imagery | Der er tilstrækkelige og nøjagtige eksempler fra hukommelsen for hver af de fem sanser, med passende kunstneriske skildringer og beskrivelser. | Der er tilstrækkelige og præcise eksempler fra hukommelsen til fire sanser, med passende kunstneriske skildringer og beskrivelser. | Der er tilstrækkelige og præcise eksempler fra hukommelsen for hver af 2-3 sanser, med passende kunstneriske afbildninger og beskrivelser. Nogle af elementerne kan være forvirrede eller forkerte. | De fleste eksempler mangler, er uklare eller for begrænsede til at score. |
| Endelig Samlet Følelsesmæssigt Indtryk | Det endelige overordnede følelsesmæssige indtryk fremhæver betydningen af de nøglesensoriske momenter, som studenten har valgt at beskrive. | Det endelige overordnede følelsesmæssige indtryk fremhæver for det meste vigtigheden af de nøglesensoriske momenter, som studenten har valgt at beskrive. Noget af forklaringen kan være for vagt eller forvirrende. | Det endelige overordnede følelsesmæssige indtryk gør et forsøg på at fremhæve vigtigheden af de nøglesensoriske momenter, som studenten har valgt at beskrive. Forklaringen kan være for kort eller skal uddybes. | Det endelige overordnede følelsesmæssige indtryk er for minimalt eller begrænset til at score. |
| Kunstneriske Afbildninger | Kunsten, der er valgt til at skildre scenerne, er passende til det sensoriske billede, der afbildes, uanset om det er i kunst eller med søgbilleder. Tid og pleje er taget for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Kunsten, der er valgt til at skildre scenerne, er passende til det sensoriske billede, der afbildes, hvad enten det er i kunst eller med søgbilleder, men der kan tages nogle friheder, der afledes af opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og opfylder de grundlæggende forventninger. | Det meste af kunsten, der er valgt til at skildre scenerne, er hensigtsmæssigt, at det sensoriske billede er afbildet, men der er tvetydige eller seriøse frihedsrettigheder taget som forårsager forvirring. Den studerende har muligvis ikke haft meget opmærksomhed på detaljer i udformningen af hver skildring, og der kan være tegn på rushing eller begrænset indsats. | Det meste af kunsten, der er valgt til at skildre scenerne, er upassende, mangler eller for begrænset til at score. Det er tydeligt, at den studerende ikke har lagt meget tid, indsats og kreativitet i at udforme hver kunstnerisk skildring. |
| Citater | Idéer er organiseret. Viser kontrol over grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikation. Viser mangel på korrekturlæsning. | Indeholder for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrrer kommunikation. Viser mangel på korrekturlæsning. |
Aktivitetsoversigt
Imagery er en vigtig type figurative sprog , da det bringer ideer og minder til livet på en meget taktil måde for vores sanser.
At have elever skaber storyboards, der viser forskellige slags billeder i en hukommelse, styrker analytisk tænkning om billeddannelse og deres forståelse af den måde, hukommelsen fungerer på. Lad dine elever vælge en vigtig hukommelse fra deres liv og skildre det sensoriske billedsprog ved hjælp af Storyboard Creator. I fortællingsbrættet skal et eksempel på hvert sensorisk billede fra hukommelsen være visuelt repræsenteret (enten gennem billeder, som eleverne opretter, eller hvad de kan finde i vores Photos For Class søgning) sammen med en forklaring på scenen og hvordan den passer til Bestemt kategori af billeder.
Se venligst nedenstående eksempel og skabelon, når du forbereder denne opgave til dine elever.
Celle 1: Syn
I hukommelsen kan jeg se vejen blusser som min bror fast i sneen på bakken.
Celle 2: lugte
Jeg kan lugte luftens kulde; Mere sne er på vej!
Celle 3: Smag
Jeg smager den varme chokolade, vi bragte med os i en termos for at holde os varme.
Celle 4: Berør
Jeg føler det hårde nylon sne rør under mig, da jeg sætter mig ned og forbereder mig til at flyve.
Celle 5: Lyd
Jeg hører den døde stillhed i skoven og skriget af latter, når vi sejler over hopperne.
Celle 6: Emosionelle indtryk
Dette er en af de lykkeligste minder fra min barndom. Natten sledding var en helt ny ting for mine venner og jeg, og for at lyse op ad bakken med vejflare skabte vi et køligt og surrealistisk udseende til bjergsiden.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard, der fremhæver det sensoriske billedmateriale fra en vigtig hukommelse i dit liv. Prøv at vælge en, der får adgang til alle de fem sanser. Giv den samlede følelsesmæssige indtryk af den hukommelse i den endelige celle. .
- Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
- Identificer de sensoriske billeder fra din hukommelse.
- Mærk hver celle med "Sight", "Smell", "Taste", "Touch", "Sound" og "Emotional Impression."
- Illustrer disse sensoriske billeder i hver af cellerne.
- Skriv en kort beskrivelse af sans og scene under hver afbildning.
- Gem og indsend opgaven. Sørg for at bruge rullemenuen til at gemme den under tildelingstitlen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Sensory Imagery | Der er tilstrækkelige og nøjagtige eksempler fra hukommelsen for hver af de fem sanser, med passende kunstneriske skildringer og beskrivelser. | Der er tilstrækkelige og præcise eksempler fra hukommelsen til fire sanser, med passende kunstneriske skildringer og beskrivelser. | Der er tilstrækkelige og præcise eksempler fra hukommelsen for hver af 2-3 sanser, med passende kunstneriske afbildninger og beskrivelser. Nogle af elementerne kan være forvirrede eller forkerte. | De fleste eksempler mangler, er uklare eller for begrænsede til at score. |
| Endelig Samlet Følelsesmæssigt Indtryk | Det endelige overordnede følelsesmæssige indtryk fremhæver betydningen af de nøglesensoriske momenter, som studenten har valgt at beskrive. | Det endelige overordnede følelsesmæssige indtryk fremhæver for det meste vigtigheden af de nøglesensoriske momenter, som studenten har valgt at beskrive. Noget af forklaringen kan være for vagt eller forvirrende. | Det endelige overordnede følelsesmæssige indtryk gør et forsøg på at fremhæve vigtigheden af de nøglesensoriske momenter, som studenten har valgt at beskrive. Forklaringen kan være for kort eller skal uddybes. | Det endelige overordnede følelsesmæssige indtryk er for minimalt eller begrænset til at score. |
| Kunstneriske Afbildninger | Kunsten, der er valgt til at skildre scenerne, er passende til det sensoriske billede, der afbildes, uanset om det er i kunst eller med søgbilleder. Tid og pleje er taget for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende og kreative. | Kunsten, der er valgt til at skildre scenerne, er passende til det sensoriske billede, der afbildes, hvad enten det er i kunst eller med søgbilleder, men der kan tages nogle friheder, der afledes af opgaven. Scenekonstruktioner er pæne og opfylder de grundlæggende forventninger. | Det meste af kunsten, der er valgt til at skildre scenerne, er hensigtsmæssigt, at det sensoriske billede er afbildet, men der er tvetydige eller seriøse frihedsrettigheder taget som forårsager forvirring. Den studerende har muligvis ikke haft meget opmærksomhed på detaljer i udformningen af hver skildring, og der kan være tegn på rushing eller begrænset indsats. | Det meste af kunsten, der er valgt til at skildre scenerne, er upassende, mangler eller for begrænset til at score. Det er tydeligt, at den studerende ikke har lagt meget tid, indsats og kreativitet i at udforme hver kunstnerisk skildring. |
| Citater | Idéer er organiseret. Viser kontrol over grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, som forstyrrer kommunikation. Viser mangel på korrekturlæsning. | Indeholder for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (Og / eller) fejl alvorligt forstyrrer kommunikation. Viser mangel på korrekturlæsning. |
Flere Storyboard That Aktiviteter
The Glass Menagerie
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
