På dette tidspunkt, har eleverne lært at korrekt identificere og anvende indirekte og direkte objekter. De har lært de grundlæggende trin i at erstatte de direkte og indirekte objekter med deres relevante pronominer, og nu er de klar til at rykke konceptet yderligere. Dernæst kan eleverne blive undervist, at med infinitiver og participium er der to muligheder for ordet rækkefølgen af disse pronominer. Især med begge pronominer til stede i sætningen, kan beherskelse være en vanskelig opgave, og de studerende skal øve, indtil de er komfortable.
Har studerende skabe en T-Chart storyboard i hvilken kolonne A er for direkte og indirekte objekt stedord placeret før det konjugerede verbum, og kolonne B er til at placere disse samme stedord fastgjort til enden af den sekundære verbum. Mens der er mange situationer, hvor direkte og indirekte objekt stedord kan fastgøres til den sekundære verbum, især involverer infinitiver modellen storyboard illustrerer tre af de mest almindelige-nærmeste fremtid spændt, nuværende progressiv og tener que + infinitiv. For hvert eksempel, vil de studerende håndværk oprindelige spørgsmål, der omfatter både et direkte objekt og indirekte objekt. I deres svar, vil de studerende bruge pronominer til at erstatte de direkte og indirekte objekter. De skal være meget opmærksomme på ordenes rækkefølge og placering af disse stedord i deres svar. På tværs af en række, vil de studerende have samme svar på et spørgsmål, men demonstrerer de to muligheder for ordstilling.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)