En engagerende aktivitet at gøre, mens du læser, eller efter et par kapitler, er et kapitel resumé. For at hjælpe eleverne forstå dybere betydninger fra roman, er det nyttigt for dem at skabe et storyboard, der forestiller en scene eller, endnu vigtigere, et symbol, typer eller motiv fra hvert kapitel. Det færdige produkt er meget ligesom en billedbog, med en celle skildrer hvert kapitel i Silas Marner. For klasser med daglig adgang til en computer, kan eleverne skabe deres bord efter hver Silas Marner kapitel. For klasser med begrænset adgang, mener at have de studerende gøre deres kapitler i slutningen af hver uge!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lav et storyboard, der viser en vigtig scene, tema, symbol eller motiv fra hvert kapitel af Silas Marner .
For at opsummere hvert kapitel skal du starte fra det første og flytte i rækkefølge. Vær tålmodig og tag dig god tid til hvert kapitel. Kun en grundig opsummering vil hjælpe eleverne med at udføre yderligere aktiviteter relateret til kurset.
Stil eleverne nogle vigtige og tankevækkende spørgsmål om hvert kapitel. For eksempel kan lærere efter at have læst kapitel 1 spørge: Hvem tror du er hovedpersonerne i historien? Hvad var den vigtigste begivenhed i dette kapitel? Eller hvilken karakter spillede den mest afgørende rolle i dette kapitel? Disse spørgsmål vil hjælpe eleverne med at notere sig vigtige ting og genopfriske deres hukommelse.
Mens du læser historien første gang, skal du bede eleverne om at tage noter om vigtige ting eller fremhæve vigtige dele i overensstemmelse med deres egen forståelse. Senere, mens de opsummerer, kan eleverne bringe deres noter og de fremhævede dele frem til diskussion.
Brug et minut på at afklare alle afsnit i kapitlet, som du tror, eleverne kan finde vanskelige eller uklare. Afklar sager og svar på henvendelser.
Giv eleverne opgaver, der giver dem mulighed for at gå længere ind i kapitlet, herunder at skrive tanker, tale om bestemte citater eller lave tilknyttede aktiviteter. Eleverne kan også skrive en kritisk analyse af vigtige kapitler for at dykke dybere ned i litteraturen.
Ja, der er mange forskellige måder, hvorpå lærere kan hjælpe eleverne med at opsummere og beholde noget læsestof. Der er altid mulighed for at læse anden gang og skrive et kort resumé, men lærere kan optage en lyd på 8-10 linjer, som eleverne kan høre for at huske deres tanker. Visuel og auditiv læring kan hjælpe eleverne med at lære mere effektivt.
Sammenfatninger af kapitler bør finde en balance mellem kortfattethed og information. Giv eleverne lige nok information til at forstå det væsentlige i kapitlet uden at kede dem med meningsløse detaljer og spilde tid. Koncentrer dig om kapitlets nøgleøjeblikke, karaktervækst, temaer og symboler. Bed eleverne om at reflektere over væsentlige begivenheder i historien.
Ja, kapitelresuméer kan danne grundlag for udviklingen af litterær analyse og kritisk tænkning. Tilskynd eleverne til at udforske historiens temaer, karaktermotiver og forfatterbeslutninger. Gentag kan hjælpe med fastholdelse, hjælpe eleverne til at tænke selvstændigt og træne deres hjerner.