Aktivitetsoversigt
Denne aktivitet giver eleverne mulighed for at nedbryde de forskellige komponenter i den udvidede metafor i ”Mor til søn”. Som studerende læser hver linje, vil de nødt til at identificere de figurative betydninger bag Hughes 's ordvalg. Eleverne skal være i stand til at citere en linje fra digtet og forstå sin bogstavelige betydning (som den vedrører trappen) og dens figurative betydning (som den vedrører moderens liv). Med denne storyboard, skal eleverne vælge 3-5 vigtige linjer fra teksten og skildrer deres figurative betydning. Under hvert billede skal eleverne give en kort forklaring på det billede, de har valgt til at repræsentere.
Mor til søn billedsprog
"Livet for mig ikke været nogen krystal trappe"
Livet har været vanskeligt for højttaleren. Hun har måttet kæmpe og arbejde hårdt for at overleve og forbedre hendes situation.
"Det har haft tegnestifter i det / og splinter"
Den "trappe" af liv har været fyldt med difficulties.The stifter og splinter repræsenterer strabadser og øjeblikke, der bragte moderen smerter. Disse kunne omfatte lange arbejdstider, miste et job, der beskæftiger sig med sygdom, ser en elsket en dør, eller mange andre vanskeligheder.
"Bar"
Den "nøgne" del af trappen antyder igen vanskeligheder. Ved at isolere ordet "nøgne" i sin egen linje, Hughes foreslår moderen var ensom eller dårlig. Hun havde ingen blødt tæppe af venner eller penge til at bringe hende trøst eller for at lindre smerten af hendes rejse.
"Og nogle gange går i mørke / Hvor der ikke været nogen lys"
Mørket repræsenterer håbløshed. Når højttaleren siger, at der "ikke været nogen lys", hun foreslår, at der ikke er nogen glad, lyspunkt i sit liv til at bringe hende glæde eller give hende håb i en lysere fremtid.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose 3-5 lines from the poem and write them in the headings.
- Write your interpretation of the literal meaning for each in the description boxes.
- Illustrate each using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Eksempler på Billedsprog | Der er tre eksempler på billedsprog. | Der er to rigtige eksempler på billedsprog. | Kun ét af eksemplerne på billedsprog er korrekt. |
| Typer af Billedsprog | Alle tre eksempler er korrekt identificeret som lignelse, metafor eller personificering (eller andet) i titelboksen. | To eksempler på billedsprog er korrekt identificeret som lignelse, metafor eller personificering (eller andet). | Kun ét eksempel på billedsprog er korrekt identificeret som lignelse, metafor eller personificering (eller andet). |
| Illustrationer | Illustrationer viser eksemplet på figurativt sprog fra historien med klare billeder af passende scener, karakterer, genstande osv. | Illustrationer viser eksemplet med billedsprog fra historien, men er uklare eller ufuldstændige. | Illustrationer giver ikke mening med de valgte eksempler. |
| Beskrivelser | Der er beskrivelser for alle tre eksempler på billedsprog, der korrekt forklarer, hvad det billedlige sprog betyder i fortællingens kontekst. | En af beskrivelserne mangler, eller beskrivelserne forklarer ikke fuldt ud, hvad billedsproget betyder i fortællingens sammenhæng. | To eller flere beskrivelser mangler, eller de forklarer ikke, hvad billedsproget betyder. |
Aktivitetsoversigt
Denne aktivitet giver eleverne mulighed for at nedbryde de forskellige komponenter i den udvidede metafor i ”Mor til søn”. Som studerende læser hver linje, vil de nødt til at identificere de figurative betydninger bag Hughes 's ordvalg. Eleverne skal være i stand til at citere en linje fra digtet og forstå sin bogstavelige betydning (som den vedrører trappen) og dens figurative betydning (som den vedrører moderens liv). Med denne storyboard, skal eleverne vælge 3-5 vigtige linjer fra teksten og skildrer deres figurative betydning. Under hvert billede skal eleverne give en kort forklaring på det billede, de har valgt til at repræsentere.
Mor til søn billedsprog
"Livet for mig ikke været nogen krystal trappe"
Livet har været vanskeligt for højttaleren. Hun har måttet kæmpe og arbejde hårdt for at overleve og forbedre hendes situation.
"Det har haft tegnestifter i det / og splinter"
Den "trappe" af liv har været fyldt med difficulties.The stifter og splinter repræsenterer strabadser og øjeblikke, der bragte moderen smerter. Disse kunne omfatte lange arbejdstider, miste et job, der beskæftiger sig med sygdom, ser en elsket en dør, eller mange andre vanskeligheder.
"Bar"
Den "nøgne" del af trappen antyder igen vanskeligheder. Ved at isolere ordet "nøgne" i sin egen linje, Hughes foreslår moderen var ensom eller dårlig. Hun havde ingen blødt tæppe af venner eller penge til at bringe hende trøst eller for at lindre smerten af hendes rejse.
"Og nogle gange går i mørke / Hvor der ikke været nogen lys"
Mørket repræsenterer håbløshed. Når højttaleren siger, at der "ikke været nogen lys", hun foreslår, at der ikke er nogen glad, lyspunkt i sit liv til at bringe hende glæde eller give hende håb i en lysere fremtid.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose 3-5 lines from the poem and write them in the headings.
- Write your interpretation of the literal meaning for each in the description boxes.
- Illustrate each using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Eksempler på Billedsprog | Der er tre eksempler på billedsprog. | Der er to rigtige eksempler på billedsprog. | Kun ét af eksemplerne på billedsprog er korrekt. |
| Typer af Billedsprog | Alle tre eksempler er korrekt identificeret som lignelse, metafor eller personificering (eller andet) i titelboksen. | To eksempler på billedsprog er korrekt identificeret som lignelse, metafor eller personificering (eller andet). | Kun ét eksempel på billedsprog er korrekt identificeret som lignelse, metafor eller personificering (eller andet). |
| Illustrationer | Illustrationer viser eksemplet på figurativt sprog fra historien med klare billeder af passende scener, karakterer, genstande osv. | Illustrationer viser eksemplet med billedsprog fra historien, men er uklare eller ufuldstændige. | Illustrationer giver ikke mening med de valgte eksempler. |
| Beskrivelser | Der er beskrivelser for alle tre eksempler på billedsprog, der korrekt forklarer, hvad det billedlige sprog betyder i fortællingens kontekst. | En af beskrivelserne mangler, eller beskrivelserne forklarer ikke fuldt ud, hvad billedsproget betyder i fortællingens sammenhæng. | To eller flere beskrivelser mangler, eller de forklarer ikke, hvad billedsproget betyder. |
Flere Storyboard That Aktiviteter
Mor til søn
![Mor til søn af Langston Hughes - "Moder til Søn" Idéer Web](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045567/cell-row-0-col-0-w400.png "Mor til søn af Langston Hughes - "Moder til Søn" Idéer Web")
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
