At starte en enhed eller lektion med det centrale ordforråd, som de studerende vil se i deres læsninger eller præsentationer, hjælper med generel forståelse og fastholdelse. I denne aktivitet vil eleverne oprette et storyboard, der definerer og illustrerer nøgleordforråd relateret til Midnight Without a Moon af Linda Williams Jackson.
Studerende vil forhåndsvise termerne og definitionerne og bruge hele klassen eller en lille gruppediskussion for at demonstrere deres forståelse af hver betydning. Dette kan gøres i begyndelsen af hvert kapitel, så eleverne kan få vist, hvad de vil læse, eller lærere kan beslutte at gøre i slutningen af et kapitel som en vurdering. Studerende opretter et edderkoppekort på 3-5 termer efter lærerens skøn. Hver celle indeholder et udtryk, dets definition og en illustration, der skildrer betydningen. Når studerende definerer og illustrerer hvert semester, mestrer de anvendelsen af det og bevarer det som en del af deres leksikon.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav et edderkopkort, der definerer og illustrerer nyt ordforråd fra Midnight Without a Moon .
Elevvejledning:
Krav: Skal have 3 udtryk, korrekte definitioner og passende illustrationer for hver, der viser din forståelse af ordene.
Begynd lektionen med generelt at diskutere betydningen af ordforråd og betydningen af ordforrådstilegnelse for at få eleverne til at interessere sig. Lærere kan forklare eleverne, hvordan de lettere kan udtrykke sig, analysere og nyde komplekse stykker litteratur og føre intellektuelle samtaler ved at tilegne sig forskellige ordforrådsbegreber.
Brug en online platform til at hjælpe eleverne med at skabe digitale flashcards til ordforrådsbegreber. Lærere kan tilføje multimediekomponenter til deres lektioner, såsom billeder, lydudtale eller små film, der viser, hvordan ordene bruges i sammenhæng. For at forbedre fastholdelsen skal du opfordre eleverne til at gennemgå deres flashcards regelmæssigt, da de hjælper med visuel læring.
Opfordre eleverne til at bruge onlineordbøger til at forbedre deres ordforråd. Undersøg ressourcer, der giver sætningseksempler, lydudtale og ordrelaterede billeder. Disse ressourcer vil hjælpe eleverne med at forbedre deres læring ved hjælp af auditive teknikker og give eleverne en chance for at lære i henhold til den mest passende metode for dem.
Tildel multimedieopgaver, der kræver, at eleverne bruger ordforrådsordene til at skabe infografik, præsentationer eller film. Bed dem indtrængende om at definere begreberne, give eksempler og forklare dem. Dette tilskynder til teamwork, opfindsomhed og en mere grundig forståelse af terminologien.
Tilskynd eleverne til at reflektere over alle de aktiviteter, de har udført indtil nu, for at tilegne sig og bevare ordforråd og dele deres meninger om hver aktivitet. Eleverne kan foreslå forbedringer eller komme med nye ideer, der kan hjælpe dem med at lære på en bedre måde. Diskuter de nyerhvervede termer med eleverne, og hvordan de kan bruge dem.
Brugen af ordforrådsord i meningsfulde sammenhænge kan forstærkes gennem opgaver som karaktermonologer, indstillingsbeskrivelser og overbevisende essays, der inkorporerer ordforrådsordene. Lærere kan opmuntre eleverne til at tale om deres yndlingsemne, herunder det nyindlærte ordforråd for at fremme kreativitet og forstærke ideerne.
Forbedring af kvaliteten af læringsmiljøet for engelsksprogede elever kan opnås ved at introducere visuelle hjælpemidler, tilbyde tosprogede ressourcer og implementere stilladserede aktiviteter, der hjælper eleverne med at forstå terminologiens finesser. Lærere kan oprette skræddersyede lektionsplaner for elever med varierende evner og fremskridt for at forbedre læringsprocessen.