I denne aktivitet vil eleverne undersøge genopbygningstiden og skabe en detaljeret tidslinje, der afspejler de største begivenheder, der fandt sted mellem 1863 og 1877. For hver begivenhed skal eleverne medtage begivenhedens titel, en visuel repræsentation og en skriftlig beskrivelse, der inkluderer begivenhedens overordnede betydning. For at de studerende skal trives i denne opgave, bør de opfordres til at undersøge ti begivenheder og vælge de fem, som de fandt mest interessante.
Til udvidelsesaktiviteten kan eleverne oprette en hel klassetidslinje. Studerende bliver bedt om at udskrive deres begivenheder og klippe og indsætte dem på en større tidslinje foran klassen. Inden hver elev tilføjer en begivenhed, skal de dele med klassen den begivenhed, de vælger, og omfatte mindst én kendsgerning eller beskrivelse af begivenhedens betydning. Lærere kan også udfordre deres klasse ved at vælge fem tilfældige begivenheder og se, om deres klasse kan placere dem i den rigtige rækkefølge.
For at få et alternativ til tidslinjelayoutet, bed studerende om at oprette en tidslinjeplakat, som de kan indarbejde i en præsentation eller galleritur. Du kan tilføje mere end en skabelon til denne opgave for at give eleverne mange muligheder og opdatere instruktionerne i overensstemmelse hermed.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Opret en tidslinje, der beskriver mindst 5 store begivenheder under den industrielle revolutions æra. Prøv at vælge mindst to begivenheder, som du ikke kender!