Målindstillingsaktivitet: Oprettelse af en Handlingsplan

Flere muligheder

Kopier Aktivitet *

Kopier Dette Storyboard

Aktivitetsoversigt

Skabelon og Klassevejledning

Rubrik

Aktivitetsoversigt

Et langsigtet mål opnås muligvis ikke i et år eller længere. Selvom slutningen er langt, kan handlingen være nærmere, end studerende er klar over. Bed eleverne om at reflektere tilbage til den foregående aktivitet. Få dem til at huske ideen om progression og derefter læse dem dette scenarie.

Jim vil drive sit eget firma. Han ønsker at drive et lille it-firma i den by, han voksede op det. Hans langsigtede mål er at være i stand til at forsørge sin familie, mens han skaber job og muligheder for andre. I øjeblikket går Jim i gymnasiet. Han har brug for hjælp til sin handlingsplan. I de næste tre celler skal du skildre, hvad Jim skal gøre næste for at kunne nå sit mål.

Når de har læst dette scenarie, skal du få de studerende til at oprette et storyboard, der identificerer tre handlinger, Jim kan tage for at nå sit langsigtede mål. . Langsigtede mål kan virke overvældende og stressende. Handlingsplaner kan lindre stressen og gøre noget skræmmende til noget, der kan opnås. Dette hjælper med at styrke læringsobjektet fra den sidste aktivitet. Du kan også bede eleverne om at gøre denne øvelse til deres eget langsigtede mål som en udvidet eller selvreflektionsaktivitet.

Kopier Aktivitet*

Skabelon og Klassevejledning

Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)

Studentinstruktioner

Jim vil drive sit eget firma. Han ønsker at drive et lille it-firma i den by, han voksede op i. Hans langsigtede mål er at være i stand til at forsørge sin familie, mens han skaber job og muligheder for andre. I øjeblikket er Jim i gymnasiet, og han har brug for hjælp til sin handlingsplan. I de næste tre celler skal du skildre, hvad Jim skal gøre næste for at kunne nå sit mål.

Klik på "Start tildeling".
Opret en visuel af Jims første handlingstrin for at nå sit langsigtede mål med en titel og beskrivelse i den første tomme celle.
Opret en visuel af sit andet handlingstrin for at nå sit langsigtede mål med en titel og beskrivelse.
Opret endelig en visuel af Jims tredje handlingstrin for at nå sit langsigtede mål med en titel og beskrivelse.
Gem og send opgaven.

Flere muligheder

Kopier Dette Storyboard

Lektionsplan Reference

Karakter Niveau 6-8

Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)

Type af Assignment Individuel

Type af Aktivitet: Tilbage til skolen med Storyboard That

Kopier Aktivitet*

Rubrik

(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)

Handlingsplan

Studerende vil oprette et storyboard, der viser et eksempel på en handlingsplan for at opnå et langsigtet mål.

	Dygtig	Emerging	Starten
Action One	Cellen brugte eksempler på skole-passende scener, tegn og tekst til at formidle Jim, der tager handling for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen forstærker formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.	Cellen har brugt passende skole-passende scener, tegn og tekst til at formidle Jim, der træffer foranstaltninger for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen forstærker formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.	Cellen anvendte upassende scener, tegn og tekst til at formidle Jim til handling for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen undlader at styrke formålet med dette trin og hvorfor det er vigtigt.
Aktion to	Cellen brugte eksempler på skole-passende scener, tegn og tekst til at formidle Jim tage en anden handling, der bygger på den forrige for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen forstærker formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.	Cellen brugte passende skole-passende scener, tegn og tekst til at formidle Jim tage en anden handling, der bygger på den forrige for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen forstærker formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.	Cellen anvendte upassende scener, tegn og tekst til at formidle Jim, der tager en anden handling, der bygger på den forrige for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen undlader at styrke formålet med dette trin og hvorfor det er vigtigt.
Aktion tre	Cellen brugte eksempler på skole-passende scener, tegn og tekst til at formidle Jim, der tager en tredje handling, der bygger de to foregående, for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen forstærker formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.	Cellen brugte passende skole-passende scener, tegn og tekst til at formidle Jim, der tager en tredje handling, der bygger på de to foregående, for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen forstærker formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.	Cellen har brugt upassende scener, tegn og tekst til at formidle Jim, der tager en tredje handling, der bygger på de to foregående, for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen undlader at styrke formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.
Formål og Grammatik	Tre celler blev brugt i storyboardet for at vise en handlingsplan. Der er få eller ingen grammatik eller stavefejl.	Tre celler blev brugt i storyboardet for at vise en handlingsplan. Der er nogle grammatik- eller stavefejl, men forståelse af indhold er tydeligt.	Der er for mange grammatik eller stavefejl, hvilket skaber en uklar forståelse af indholdet.

Kopier Aktivitet*

Aktivitetsoversigt

Et langsigtet mål opnås muligvis ikke i et år eller længere. Selvom slutningen er langt, kan handlingen være nærmere, end studerende er klar over. Bed eleverne om at reflektere tilbage til den foregående aktivitet. Få dem til at huske ideen om progression og derefter læse dem dette scenarie.

Jim vil drive sit eget firma. Han ønsker at drive et lille it-firma i den by, han voksede op det. Hans langsigtede mål er at være i stand til at forsørge sin familie, mens han skaber job og muligheder for andre. I øjeblikket går Jim i gymnasiet. Han har brug for hjælp til sin handlingsplan. I de næste tre celler skal du skildre, hvad Jim skal gøre næste for at kunne nå sit mål.

Når de har læst dette scenarie, skal du få de studerende til at oprette et storyboard, der identificerer tre handlinger, Jim kan tage for at nå sit langsigtede mål. . Langsigtede mål kan virke overvældende og stressende. Handlingsplaner kan lindre stressen og gøre noget skræmmende til noget, der kan opnås. Dette hjælper med at styrke læringsobjektet fra den sidste aktivitet. Du kan også bede eleverne om at gøre denne øvelse til deres eget langsigtede mål som en udvidet eller selvreflektionsaktivitet.

Kopier Aktivitet*

Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)

Studentinstruktioner

Jim vil drive sit eget firma. Han ønsker at drive et lille it-firma i den by, han voksede op i. Hans langsigtede mål er at være i stand til at forsørge sin familie, mens han skaber job og muligheder for andre. I øjeblikket er Jim i gymnasiet, og han har brug for hjælp til sin handlingsplan. I de næste tre celler skal du skildre, hvad Jim skal gøre næste for at kunne nå sit mål.

Klik på "Start tildeling".
Opret en visuel af Jims første handlingstrin for at nå sit langsigtede mål med en titel og beskrivelse i den første tomme celle.
Opret en visuel af sit andet handlingstrin for at nå sit langsigtede mål med en titel og beskrivelse.
Opret endelig en visuel af Jims tredje handlingstrin for at nå sit langsigtede mål med en titel og beskrivelse.
Gem og send opgaven.

Flere muligheder

Kopier Dette Storyboard

Lektionsplan Reference

Karakter Niveau 6-8

Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)

Type af Assignment Individuel

Type af Aktivitet: Tilbage til skolen med Storyboard That

Kopier Aktivitet*

Rubrik

(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)

Handlingsplan

Studerende vil oprette et storyboard, der viser et eksempel på en handlingsplan for at opnå et langsigtet mål.

	Dygtig	Emerging	Starten
Action One	Cellen brugte eksempler på skole-passende scener, tegn og tekst til at formidle Jim, der tager handling for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen forstærker formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.	Cellen har brugt passende skole-passende scener, tegn og tekst til at formidle Jim, der træffer foranstaltninger for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen forstærker formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.	Cellen anvendte upassende scener, tegn og tekst til at formidle Jim til handling for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen undlader at styrke formålet med dette trin og hvorfor det er vigtigt.
Aktion to	Cellen brugte eksempler på skole-passende scener, tegn og tekst til at formidle Jim tage en anden handling, der bygger på den forrige for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen forstærker formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.	Cellen brugte passende skole-passende scener, tegn og tekst til at formidle Jim tage en anden handling, der bygger på den forrige for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen forstærker formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.	Cellen anvendte upassende scener, tegn og tekst til at formidle Jim, der tager en anden handling, der bygger på den forrige for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen undlader at styrke formålet med dette trin og hvorfor det er vigtigt.
Aktion tre	Cellen brugte eksempler på skole-passende scener, tegn og tekst til at formidle Jim, der tager en tredje handling, der bygger de to foregående, for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen forstærker formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.	Cellen brugte passende skole-passende scener, tegn og tekst til at formidle Jim, der tager en tredje handling, der bygger på de to foregående, for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen forstærker formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.	Cellen har brugt upassende scener, tegn og tekst til at formidle Jim, der tager en tredje handling, der bygger på de to foregående, for at opfylde et langsigtet mål. Beskrivelsen undlader at styrke formålet med dette trin, og hvorfor det er vigtigt.
Formål og Grammatik	Tre celler blev brugt i storyboardet for at vise en handlingsplan. Der er få eller ingen grammatik eller stavefejl.	Tre celler blev brugt i storyboardet for at vise en handlingsplan. Der er nogle grammatik- eller stavefejl, men forståelse af indhold er tydeligt.	Der er for mange grammatik eller stavefejl, hvilket skaber en uklar forståelse af indholdet.