En almindelig anvendelse til Storyboard That er at hjælpe eleverne skabe et plot diagram af begivenhederne fra en historie. Ikke alene er dette en fantastisk måde at lære de dele af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælpe eleverne med at udvikle større forståelse for litterære strukturer.
Studerende kan skabe et storyboard opfange fortælleplan i et værk med en seks-celle storyboard indeholdende de store dele af plottet diagrammet. For hver celle skal eleverne skabe en scene, der følger historien i rækkefølge med: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Handling, og resolution.
Den "Weird Watsons" introduceres. Byron, den unge kriminelle, får sine læber fast til den frosne spejl.
Byron er konstant skaber problemer. Mr. og Mrs Watson løse at bringe familien til Alabama.
Den Watsons drev til Birmingham, Alabama og mødes Grandma Sands. Byrons adfærd forbedres, mens Kenny bliver mere drilsk.
Bombningen på Joeys kirke efterlader Kenny i chok; han ser, hvad han troede var hans søsters krop begravet under murbrokkerne.
Den Watsons tilbagevenden til Flint, Michigan. Kenny er traumatiseret af kirken bombningen og tilbringer meget af sin tid bag sofaen.
Byron og Kenny diskutere, hvad der skete i Alabama. Brødrene bliver tættere, da Byron konsoller Kenny.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav et visuelt plotdiagram af The Watsons Go to Birmingham .
Forklar begrebet litterære konflikter for eleverne og bed dem om at identificere hovedproblemet eller forhindringen, der driver historien. I "The Watsons Go to Birmingham" tjener familiens kampe med deres familiedynamik og møder med racisme som de centrale kilder til spænding. Eleverne kan fremhæve eventuelle konflikter, de observerer i historien og diskutere dem, efterhånden som historien skrider frem.
Tag hensyn til interne konflikter - kampe en karakter har med deres tanker eller følelser - der giver sig ind i den primære konflikt, såvel som eksterne konflikter - dem, der opstår mellem karakterer eller med kræfter udefra. Lærere kan først forklare disse begreber for eleverne ved hjælp af eksempler og derefter bede dem om at adskille de identificerede konflikter efter deres type.
Tilskynd eleverne til at tænke over de overordnede begreber, som konflikten rejser. Race, familiære bånd og modstandsdygtighed er alle hovedtemaer i "The Watsons Go to Birmingham", og de er alle tæt forbundet med hovedkampen. Eleverne kan analysere udviklingen af temaer og konflikter, efterhånden som historien skrider frem og fremhæve deres sammenhæng.
Undersøg, hvordan konflikten påvirker karakterernes træk, og vis deres fremskridt gennem historien. Hvordan reagerer karaktererne for eksempel på hver konflikt, og kan vi spore deres fremskridt gennem deres reaktioner?
Hjælp eleverne med at udføre forskellige engagerende og interessante aktiviteter, der vil udvikle deres interesse for at lære. Lærere kan give en vis fleksibilitet i kreative projekter, såsom at elever, der kan lide at skrive, kan udføre aktiviteter relateret til kreativ skrivning, og elever, der kan lide at tegne, kan lave visuelle storyboards.
Emnerne racemæssig ulighed, familiære bånd, robusthed og personlig udvikling er alle repræsenteret i plotdiagrammet. Det demonstrerer, hvordan hovedpersonerne overvinder forhindringer og til sidst henvender sig til deres forbindelser for at få støtte. Strukturen hjælper også med at spore karakterernes fremskridt og deres forbindelse med forskellige aspekter af litteraturen.
Familien Watson finder styrke i deres kærlighed, støtte og solidaritet for hinanden i historiens slutning. De accepterer det, der er sket, og udvikler sig både som familie og som individer. Byron forsøger at forbedre sig selv og være en bedre søskende til Kenny, og de andre medlemmer forsøger også at udvikle en forståelse.