Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil eleverne sammenligne og kontrast romanen med filmen ved hjælp af T-Chart layout. Søjlen til venstre identificerer scener i roman, der ikke var til stede i filmen. Kolonnen til højre identificerer scener i filmen, der ikke var til stede i den hidtil ukendte. Det første eksempel på en scene, der ikke var til stede i filmen er, når Kenny møder Rufus for første gang på bussen til Clark Elementary School. En anden er, når Byron kommer til Kennys redning, for at bekæmpe den bølle, Larry Dunn. Sidste er fru Watsons forsøg på at brænde Byrons fingre med en tændstik, efter at hun fanger ham belysning legetøj i brand.
Det første eksempel på en scene ikke er til stede i romanen er, når Byron, Kenny, og Joey opfylde deres fætre i Birmingham, Alabama. De fætre beskriver de fredelige protester, deres roller, og hvordan de blev anholdt. Et andet element kun i filmene er de nyhedsudsendelser, der beskriver begivenhederne i 1960'erne, der fanger opmærksomhed Byron og fru Watson. Det sidste eksempel er, når Byron og Kenny ubevidst forsøger at bestille i en hvid eneste restaurant.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard der sammenligner og kontrasterer bogen og filmversionen af The Watsons Go til Birmingham
- Brug skabelonen, som din lærer har angivet.
- Beskriv tre scener i romanen, der ikke var i filmen.
- Beskriv tre scener i filmen, der ikke var i romanen.
- Illustrér hver scene med passende tegn, scener og elementer.
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Sammenligningsanalyse | Tekst og billeder indeholder en klar forklaring på ligheder og / eller forskelle mellem kategorier eller emner. Disse sammenligninger går ud over overfladiske elementer og viser stærk forståelse af historiens elementer. | Tekst og billeder indeholder en forklaring på ligheder og / eller forskelle mellem kategorier eller emner, men forklaringen kan mangle klarhed eller kun vise overfladisk forståelse i nogle firkanter. | Tekst og billeder kan ikke indeholde nogen forklaring på ligheder og / eller forskelle, eller de kan kun gøre overfladiske eller unøjagtige sammenligninger. |
| Tekstforklaring | Teksten beskriver klart og præcist alle de scener og begreber, der er afbildet. | Teksten beskriver tydeligt og præcist de fleste scener og begreber, der er afbildet. | Teksten undlader at beskrive de fleste scener klart og præcist. |
| Storyboard Billede og Indsats | Student viser tydeligt indsats for at formidle bogens indstilling, bogstaver og specifikke scene. Scenen er tydeligt identificeret på baggrund af grafisk afbildning. | Student forsøger at formidle indstillingen, tegnene og den specifikke scene ved brug af grafik, men billedet kan være forvirrende, forstyrret eller mangel på detaljer. | Student overfører ikke klart indstillinger, tegn og scene. |
| Stavning og Grammatik | Student bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Student gør en eller to mindre fejl i stavning og grammatik. | Student gør flere fejl i stavning og grammatik. |
Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil eleverne sammenligne og kontrast romanen med filmen ved hjælp af T-Chart layout. Søjlen til venstre identificerer scener i roman, der ikke var til stede i filmen. Kolonnen til højre identificerer scener i filmen, der ikke var til stede i den hidtil ukendte. Det første eksempel på en scene, der ikke var til stede i filmen er, når Kenny møder Rufus for første gang på bussen til Clark Elementary School. En anden er, når Byron kommer til Kennys redning, for at bekæmpe den bølle, Larry Dunn. Sidste er fru Watsons forsøg på at brænde Byrons fingre med en tændstik, efter at hun fanger ham belysning legetøj i brand.
Det første eksempel på en scene ikke er til stede i romanen er, når Byron, Kenny, og Joey opfylde deres fætre i Birmingham, Alabama. De fætre beskriver de fredelige protester, deres roller, og hvordan de blev anholdt. Et andet element kun i filmene er de nyhedsudsendelser, der beskriver begivenhederne i 1960'erne, der fanger opmærksomhed Byron og fru Watson. Det sidste eksempel er, når Byron og Kenny ubevidst forsøger at bestille i en hvid eneste restaurant.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard der sammenligner og kontrasterer bogen og filmversionen af The Watsons Go til Birmingham
- Brug skabelonen, som din lærer har angivet.
- Beskriv tre scener i romanen, der ikke var i filmen.
- Beskriv tre scener i filmen, der ikke var i romanen.
- Illustrér hver scene med passende tegn, scener og elementer.
- Gem og indsend dit storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Sammenligningsanalyse | Tekst og billeder indeholder en klar forklaring på ligheder og / eller forskelle mellem kategorier eller emner. Disse sammenligninger går ud over overfladiske elementer og viser stærk forståelse af historiens elementer. | Tekst og billeder indeholder en forklaring på ligheder og / eller forskelle mellem kategorier eller emner, men forklaringen kan mangle klarhed eller kun vise overfladisk forståelse i nogle firkanter. | Tekst og billeder kan ikke indeholde nogen forklaring på ligheder og / eller forskelle, eller de kan kun gøre overfladiske eller unøjagtige sammenligninger. |
| Tekstforklaring | Teksten beskriver klart og præcist alle de scener og begreber, der er afbildet. | Teksten beskriver tydeligt og præcist de fleste scener og begreber, der er afbildet. | Teksten undlader at beskrive de fleste scener klart og præcist. |
| Storyboard Billede og Indsats | Student viser tydeligt indsats for at formidle bogens indstilling, bogstaver og specifikke scene. Scenen er tydeligt identificeret på baggrund af grafisk afbildning. | Student forsøger at formidle indstillingen, tegnene og den specifikke scene ved brug af grafik, men billedet kan være forvirrende, forstyrret eller mangel på detaljer. | Student overfører ikke klart indstillinger, tegn og scene. |
| Stavning og Grammatik | Student bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Student gør en eller to mindre fejl i stavning og grammatik. | Student gør flere fejl i stavning og grammatik. |
Hvordan man diskuterer de historiske referencer, der er til stede i "The Watsons Go to Birmingham"
Analyser Historien
Bed eleverne om at læse og analysere historien omhyggeligt for at forstå de forskellige typer referencer, der findes i historien. Før du diskuterer emnet for historiske referencer, giv en baggrundsbeskrivelse af, hvordan begivenheder i den virkelige verden kan dækkes i historier, samt hvordan litteratur spreder bevidsthed og inspirerer til forandring.
Fremhæv Referencerne
Giv eleverne eksempler på historiske referencer brugt i andre historier og romaner, som de allerede er bekendt med, så de får en idé om sammenhængen. Når eleverne har øvet sig lidt, så bed dem om at fremhæve alle de historiske referencer, der er til stede i historien, og forsøge at forstå den kontekst, de bruges i.
Udfør Baggrundsforskning
Bed eleverne om at vælge tre vigtige referencer fra bogen og udføre uafhængig forskning på disse referencer. For eksempel, hvis en studerende valgte The Civil Rights Movement, kan de se på dens datoer, årsagerne og virkningerne og betydningsfulde personer involveret for at finde ud af mere om historien og den kontekst, hvori den bruges i romanen.
Overvej Indvirkningen på Historien
Tilskynd eleverne til at overveje indvirkningen af disse historiske referencer på historien. Eleverne kan se på, hvordan disse referencer har påvirket karaktererne og hjulpet i karakterudviklingen, eller hvordan de relaterer sig til historiens temaer. Eleverne kan også sammenligne deres perspektiver på disse begivenheder og indlede en sund diskussion.
Fremme Tanke og Samtale
Diskuter de historiske hentydninger og deres relevans i bogen med andre læsere for at få deres meninger. Inviter til kontemplation over de måder, hvorpå disse hentydninger stadig har betydning i den moderne verden. Guide eleverne til at udføre forskellige aktiviteter for at forstå romanen.
Ofte stillede spørgsmål om sammenligning af "The Watsons Go to Birmingham" roman og film
Hvilke aspekter af "The Watsons Go to Birmingham" er mest forskellige mellem bogen og filmatiseringen?
En bemærkelsesværdig forskel er, at filmen for at overholde varighedsbegrænsningerne for en film forkorter flere sekvenser og udelader nøgleelementer fra romanen. Eleverne kan læse romanen og se filmen som en aktivitet til en omfattende analyse af forskellene.
Er de temaer og ideer, der er til stede i filmatiseringen, fuldstændig magen til dem, der er til stede i bogen?
Ja, filmen gjorde et godt stykke arbejde med at udtrykke sine grundlæggende ideer og underliggende budskaber, som omfattede værdien af familie, modstandsdygtighed og virkningerne af historiske begivenheder på mennesker. Kun få scener kan anses for at mangle fra filmen, men eleverne bruger filmen til deres gennemgang og analyse samt til at nyde den visuelle historiefortælling.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Den Watsons Gå til Birmingham - 1963
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
