Litterære konflikter undervises ofte i ELA -enheder. At bygge på forudgående viden for at opnå mestringsniveau med vores studerende er vigtigt. En glimrende måde at fokusere på de forskellige former for litterær konflikt er gennem storyboarding. At få eleverne til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre det ved hjælp af storyboard -skaberen, er en god måde at forstærke din lektion på!
I denne historie opstår de store konflikter fra general Zaroffs praksis med at jage mennesker.
De fleste af konflikterne handler om Zaroffs væddemål med Rainsford. Hvis Rainsford kan overleve på sin ø i tre dage, mens han bliver jagtet, hjælper Zaroff ham med at forlade Ship Trap Island.
Rainsford skal overvinde og overleve naturen flere gange. Eksempler: han falder af båden og skal nå den i land, og han skal overleve i junglen i tre dage.
I begyndelsen af historien udtrykker Rainsford en intens beundring for jagt. Men når han bliver byttet, ser han sporten fra en anden vinkel og begynder at ændre sine synspunkter.
Zaroffs livssyn og jagt har tvunget ham til afsondrethed på Ship Trap Island. Efter at have kedet sig med jagt på dyr begyndte han at jage mennesker, "det farligste vildt", som er ulovligt og rynket på samfundet.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i ”The Most Dangerous Game”.
Hjælp eleverne med at undersøge forskellige perspektiver på de personer, der er til stede i historien. Lærere kan give eleverne nogle spørgsmål på forhånd til diskussion, og derefter kan eleverne diskutere disse spørgsmål fra karakterernes perspektiv. For eksempel spørgsmål som Hvad er betydningen af at jage for karaktererne?
Bed eleverne om at undersøge forskellige typer af konflikter i historien. Eleverne kan fokusere på både interne og eksterne konflikter for begge karaktererne, for eksempel konflikten mellem Rainsford og Zaroff eller karakterernes interne konflikter. Eleverne kan endda undersøge samspillet mellem hovedpersonerne for en bedre forståelse.
Overvej de underliggende motiver for hver karakter. Hvad håber de at opnå, undgå eller opnå gennem fortællingen? For eksempel, mens Zaroff primært er drevet af spændingen ved jagt, er Rainsford mest drevet af overlevelse.
Diskuter de større ideer eller lektioner, der kommer igennem i karakterernes interaktioner og karaktervækst. For eksempel rejser fortællingen bekymringer vedrørende jagtens moral, menneskehedens essens, psykologi og tænkning. Eleverne kan bestemme, hvordan hver karakter bidrager til temaet, og hvordan temaerne og karaktererne interagerer med henblik på udviklingen af plottet.
Bed eleverne om at skrive en synopsis af deres resultater og forskning. Tal om, hvad de har lært om karakterernes interaktioner, og hvordan de bidrager til historiens ultimative betydning. Tilskynd eleverne til at reflektere over historiens overordnede budskab og meningen bag karakterernes handlinger.
Hovedkilden til intern uro i "The Most Dangerous Game" er Sanger Rainsfords kamp med sin egen moral og overlevelsesinstinkter. For at redde sig selv er han tvunget til at overveje at myrde Zaroff. Når først Rainsford selv bliver byttet, skifter hans perspektiv, og hans indre kampe øges.
Kampen mellem Sanger Rainsford og general Zaroff, både fysisk og psykisk, er historiens centrale ydre konflikt. Deres farlige jagt- og overlevelsesspil på Ship-Trap Island er kernen i alt.
Ship-Trap Islands afsidesliggende og farlige beliggenhed forstærker den eksterne konflikt. Det tilbyder en farefuld ramme, hvor Rainsford skal overliste og overliste modstandere med snedige og overlevelsesevner.