Aktivitetsoversigt
Litterære konflikter undervises ofte i ELA -enheder. At bygge på forudgående viden for at opnå mestringsniveau med vores studerende er vigtigt. En glimrende måde at fokusere på de forskellige former for litterær konflikt er gennem storyboarding. At få eleverne til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre det ved hjælp af storyboard -skaberen, er en god måde at forstærke din lektion på!
I denne historie opstår de store konflikter fra general Zaroffs praksis med at jage mennesker.
Eksempler på litterær konflikt fra "Det mest farlige spil"
MAN vs MAN: Rainsford vs Zaroff
De fleste af konflikterne handler om Zaroffs væddemål med Rainsford. Hvis Rainsford kan overleve på sin ø i tre dage, mens han bliver jagtet, hjælper Zaroff ham med at forlade Ship Trap Island.
MAN vs NATUR: Rainsford vs Nature
Rainsford skal overvinde og overleve naturen flere gange. Eksempler: han falder af båden og skal nå den i land, og han skal overleve i junglen i tre dage.
MAN vs SELF: Rainsford vs Himself
I begyndelsen af historien udtrykker Rainsford en intens beundring for jagt. Men når han bliver byttet, ser han sporten fra en anden vinkel og begynder at ændre sine synspunkter.
MAN vs SOCIETY: Zaroff vs. Society
Zaroffs livssyn og jagt har tvunget ham til afsondrethed på Ship Trap Island. Efter at have kedet sig med jagt på dyr begyndte han at jage mennesker, "det farligste vildt", som er ulovligt og rynket på samfundet.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i ”The Most Dangerous Game”.
- Identificer konflikter i ”The Most Dangerous Game”.
- Kategoriser hver konflikt som Character vs Character, Character vs Self, Tegn vs Society, Tegn vs Natur, eller Character vs Technology.
- Illustrere konflikter i cellerne, ved hjælp af karakterer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse af konflikten under cellen.
- Gem og indsende opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
Aktivitetsoversigt
Litterære konflikter undervises ofte i ELA -enheder. At bygge på forudgående viden for at opnå mestringsniveau med vores studerende er vigtigt. En glimrende måde at fokusere på de forskellige former for litterær konflikt er gennem storyboarding. At få eleverne til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre det ved hjælp af storyboard -skaberen, er en god måde at forstærke din lektion på!
I denne historie opstår de store konflikter fra general Zaroffs praksis med at jage mennesker.
Eksempler på litterær konflikt fra "Det mest farlige spil"
MAN vs MAN: Rainsford vs Zaroff
De fleste af konflikterne handler om Zaroffs væddemål med Rainsford. Hvis Rainsford kan overleve på sin ø i tre dage, mens han bliver jagtet, hjælper Zaroff ham med at forlade Ship Trap Island.
MAN vs NATUR: Rainsford vs Nature
Rainsford skal overvinde og overleve naturen flere gange. Eksempler: han falder af båden og skal nå den i land, og han skal overleve i junglen i tre dage.
MAN vs SELF: Rainsford vs Himself
I begyndelsen af historien udtrykker Rainsford en intens beundring for jagt. Men når han bliver byttet, ser han sporten fra en anden vinkel og begynder at ændre sine synspunkter.
MAN vs SOCIETY: Zaroff vs. Society
Zaroffs livssyn og jagt har tvunget ham til afsondrethed på Ship Trap Island. Efter at have kedet sig med jagt på dyr begyndte han at jage mennesker, "det farligste vildt", som er ulovligt og rynket på samfundet.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instruktioner
Opret et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i ”The Most Dangerous Game”.
- Identificer konflikter i ”The Most Dangerous Game”.
- Kategoriser hver konflikt som Character vs Character, Character vs Self, Tegn vs Society, Tegn vs Natur, eller Character vs Technology.
- Illustrere konflikter i cellerne, ved hjælp af karakterer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse af konflikten under cellen.
- Gem og indsende opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
Hvordan man sammenligner de tilstedeværende karakterer i "Det farligste spil"
Undersøg Perspektiver
Hjælp eleverne med at undersøge forskellige perspektiver på de personer, der er til stede i historien. Lærere kan give eleverne nogle spørgsmål på forhånd til diskussion, og derefter kan eleverne diskutere disse spørgsmål fra karakterernes perspektiv. For eksempel spørgsmål som Hvad er betydningen af at jage for karaktererne?
Identificer Konflikter
Bed eleverne om at undersøge forskellige typer af konflikter i historien. Eleverne kan fokusere på både interne og eksterne konflikter for begge karaktererne, for eksempel konflikten mellem Rainsford og Zaroff eller karakterernes interne konflikter. Eleverne kan endda undersøge samspillet mellem hovedpersonerne for en bedre forståelse.
Analyser Motivationerne og Målene
Overvej de underliggende motiver for hver karakter. Hvad håber de at opnå, undgå eller opnå gennem fortællingen? For eksempel, mens Zaroff primært er drevet af spændingen ved jagt, er Rainsford mest drevet af overlevelse.
Forbind med Bredere Temaer
Diskuter de større ideer eller lektioner, der kommer igennem i karakterernes interaktioner og karaktervækst. For eksempel rejser fortællingen bekymringer vedrørende jagtens moral, menneskehedens essens, psykologi og tænkning. Eleverne kan bestemme, hvordan hver karakter bidrager til temaet, og hvordan temaerne og karaktererne interagerer med henblik på udviklingen af plottet.
Opsummer og Reflekter
Bed eleverne om at skrive en synopsis af deres resultater og forskning. Tal om, hvad de har lært om karakterernes interaktioner, og hvordan de bidrager til historiens ultimative betydning. Tilskynd eleverne til at reflektere over historiens overordnede budskab og meningen bag karakterernes handlinger.
Ofte Stillede Spørgsmål om Intern og Ekstern Konflikt i det Farligste Spil
Hvilken slags indre kampe kæmper karaktererne i fortællingen?
Hovedkilden til intern uro i "The Most Dangerous Game" er Sanger Rainsfords kamp med sin egen moral og overlevelsesinstinkter. For at redde sig selv er han tvunget til at overveje at myrde Zaroff. Når først Rainsford selv bliver byttet, skifter hans perspektiv, og hans indre kampe øges.
Hvad er den vigtigste ydre konflikt i historien?
Kampen mellem Sanger Rainsford og general Zaroff, både fysisk og psykisk, er historiens centrale ydre konflikt. Deres farlige jagt- og overlevelsesspil på Ship-Trap Island er kernen i alt.
Hvilken rolle spiller den ydre konflikt i omgivelserne?
Ship-Trap Islands afsidesliggende og farlige beliggenhed forstærker den eksterne konflikt. Det tilbyder en farefuld ramme, hvor Rainsford skal overliste og overliste modstandere med snedige og overlevelsesevner.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Den Farligste Spil
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
