I kvaliteter 2-4, er de studerende begynder at overgangen fra genfortælling en bog mundtligt, at opsummerer længerevarende tekster både mundtligt og skriftligt. Denne færdighed kan være en udfordring med kapitlet bøger, fordi de studerende er nødt til at syntetisere mange detaljer, og tænke kritisk om betydningen af begivenheder. Et storyboard giver de studerende en måde at organisere deres tænkning og forbedre deres opsummering færdigheder.
Overvej at have eleverne planlægge deres historie bord ved hjælp af en tom skabelon før at skabe den fulde storyboard online. Eleverne bør begynde med fortællingen i hver kasse, før du tilføjer dialog karakter. Dette vil give dem mulighed for at fokusere på sammenfatning og bestemme betydning, før det bliver distraheret af detaljerne i storyboard. Studerende kan også gives et bestemt antal frames der skal bruges til storyboard, for at hjælpe dem med at blive kortfattet. Efter planlægning på en skabelon, kan eleverne sammenligne de vigtige begivenheder, de valgte med en partner, og klassen kunne diskutere, hvorfor forskellige begivenheder i historien indgik i storyboard over andre.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav en storyboard -oversigt over Charlottes web .
Begynd med at forklare formålet med at lave et plotdiagram for historier. Lærere kan bruge simple ord som "vigtige dele af historien" i stedet for at bruge "plotdiagram". Lær formålet med at opsummere vigtige dele af historien, så eleverne kan forstå, hvad der forventes af dem.
Lærere kan vælge en nem novelle, der ligner Charlotte's Web, og først anvende processen på den historie for at undervise eleverne. For bedre forståelse skal du først forklare begrebet begyndelse, midte og slutning af historien og bruge visuelle elementer til at adskille disse stadier for eleverne. Lærere kan også forklare begivenhed for begivenhed og bruge sekvensering.
Bed eleverne om at identificere, hvilken sektion af plotdiagrammet hvert væsentligt plotpunkt svarer til, når du holder pause ved hver af dem, mens du læser fortællingen. Brug et øjeblik på at spørge: "Hvilken del af plotdiagrammet er dette?" mens du for eksempel præsenterer nøglepersonerne og miljøet. Mærk det på diagrammet efter det.
Bed eleverne om at forklare fortællingen ved hjælp af det færdige plotdiagram, når det er afsluttet. Deres forståelse af plottets organisering styrkes af dette. Lærere kan også give eksempeltekster for at øve sig i opsummering.
Gennemgå plotdiagrammer for forskellige historier ofte for at hjælpe eleverne med at bevare det, de har lært. Efterhånden som eleverne får selvtillid til ideen, skal du gradvist tilføje historier og historiestrukturer, der er mere komplicerede.
"Expositionen" refererer til historiens åbning. Vi lærer historiens hovedpersoner at kende der og opdager mere om rammerne og stemningen, som i tilfældet med Charlotte's Web er en gård, og hovedpersonerne er grisen Wilbur, edderkoppen Charlotte og mennesket Fern, der vil at redde Wilbur fra sin tragiske skæbne.
"Resolutionen" henviser til fortællingens konklusion. Vi lærer, hvad der sker med karaktererne, og hvordan deres problemer løses i dette kapitel. I "Charlotte's Web" finder Wilbur nogle nye bekendtskaber, og vi lærer om de nyfødte edderkopper. På dette tidspunkt i historien er alle konflikterne enten løst eller givet en lukning.
Wilbur opnår selvsikkerhed og opdager betydningen af venskab og medfølelse, efterhånden som fortællingen skrider frem. Charlotte, som er ret lille, eksemplificerer, hvor meget man kan gøre for at støtte en ven.