Én ting, som studerende ofte har svært ved, er at bruge nyt videnskabeligt ordforråd korrekt og i den passende kontekst. Når du starter en enhed, kan det være nyttigt at introducere dem til alle de nye terminologier og få dem til at oprette visuelle ordforråd, der definerer og illustrerer hvert ord . At have et visuelt eksempel sammen med definitionen kan hjælpe eleverne med at forstå abstrakte begreber.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et edderkopkort, der definerer og illustrerer nøgleordet for kulstofcyklus.
Videnskabelig terminologi har et virkelig bredt spænd, som ikke kan dækkes i nogle få forelæsninger. Lærere kan lave adskillelser på sværhedsgrader og emner og fokusere på nogle få ord ad gangen. For eksempel er den terminologi, der bruges i biologi, forskellig fra den, der bruges i matematik.
Brug diagrammer, diagrammer og billeder for at tydeliggøre terminologien. Dette hjælper med forståelsen, især for ELA-studerende. Bed dem om at gentage sætningerne, når du udtaler dem tydeligt. Dette forbedrer udtale og forståelse. Engager eleverne i praktiske øvelser eller videnskabelige undersøgelser med terminologien.
Når eleverne er færdige med et bestemt sæt ord, så bed dem om at lave ordforrådstavler, hvor de vil bruge symboler til at repræsentere ordene, skrive deres betydning og brug og også forbinde dem med andre ord på tavlen. For eksempel, hvordan er udtrykkene "halvkugle" og "elementer" forbundet?
Tilskynd dine elever til at interagere og afklare begreber med hinanden. Dette hjælper med fastholdelse og styrker deres viden. Bed eleverne om at bruge ordene i korte essays, afsnit og sætninger. Deres viden og udnyttelse styrkes herved.
Tilskynd eleverne til at skabe deres egne aktiviteter til læring og øve forskellige måder at finde ud af mere information relateret til ordforrådet. Eleverne kan også se videoer og billeder eller læse forklaringer af begreberne ved at bruge internettet for at lære om nye ting.
Eleverne kan forstå begreberne grundstoffer, fotosyntese, biosfære, respiration, forbindelser, diffusion osv. for at forstå begreberne og ideerne relateret til kulstofkredsløbet på en meget bedre måde. Alle disse termer og begreber er meget vigtige dele af kulstofkredsløbet, hvorfor eleverne først kan udvide deres ordforråd og derefter fokusere på at lære de nye begreber.
Grønne planter og visse andre arter bruger fotosynteseprocessen, som bruger lysenergi fra solen, til at omdanne kuldioxid og vand til glukose og ilt, som er praktisk talt essentielt for planters såvel som menneskers overlevelse.
Afbrænding af organisk materiale, som træ eller fossile brændstoffer, frigiver kuldioxid til atmosfæren og omtales som forbrænding.
I molekyler kendt som kulstofforbindelser er kulstofatomer forbundet med yderligere elementer som brint, oxygen, nitrogen og mere. De er byggestenene i alt liv. Lærere viser visuelle billeder af disse forbindelser og bruger virkelige eksempler til at forklare disse begreber.