Diskussions storyboards er en fantastisk måde at få dine elever til at snakke om deres ideer i videnskab. De giver eleverne mulighed for at kritisere og evaluere forskellige synspunkter uden at forstyrre andre studerende. Denne aktivitet kan bruges ved starten af emnet for at fremkalde eventuelle misforståelser, som eleverne måtte have.
Først skal du vise eleverne et diskussionsoversigt som det nedenstående. Bed dem om at se på problemet på diskussions storyboardet. Det viser fire studerende, der alle har en ide om problemet foran dem. Studerende skal tænke på, hvem de synes er den mest korrekte og være rede til at forklare, hvorfor denne person er korrekt.
Her er nogle andre ideer til at bruge disse diskussions storyboards i dine lektioner.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Læs diskussions storyboardet, der viser fire studerende, der alle har en ide om problemet foran dem. Du skal give din mening om, hvem du synes er korrekt, og forklar hvorfor
Lav fysiske arrangementer, der tilskynder til gruppearbejde, såsom gruppering af skriveborde eller oprettelse af udpegede områder til samarbejde. Målene for den fælles indsats bør tydeliggøres. Når eleverne ved, hvad der forventes af dem, vil de være i stand til at præstere bedre og levere en effektiv præstation.
Deltag sammen med eleverne i at udvikle et sæt regler eller instruktioner om, hvordan de vil samarbejde. Dette fremmer ansvarlighed og ejerskab. Sørg for, at eleverne er klar over opgaven, deres ansvar og deadline. Før de starter, skal du løse eventuelle usikkerheder eller bekymringer. Tilskynd eleverne til at være tålmodige og hjælpsomme med hinanden.
Opmuntre eleverne til selv at kunne løse konflikterne i grupperne. Lærere kan lære de studerende nogle effektive konflikthåndteringsstrategier og holde nogle foredrag om problemløsning. Eleverne kan anvende disse strategier, når der er problemer i gruppen, og bede om vejledning fra lærerne.
Fremme en atmosfære, hvor alle meninger bliver værdsat og hørt. Sørg for, at alle har mulighed for at deltage, og tilskynd flere reserverede elever til at sige fra. Eleverne skal have respekt for hinandens perspektiver, så alle føler sig inkluderede og motiverede til at deltage.
Giv eleverne nogle interessante og engagerende aktiviteter, som de kan lære af, men som samtidig også nyder at gøre. Lærere kan først introducere nogle gruppebindingsaktiviteter såsom spil, der kan bryde isen og hjælpe eleverne til at blive mere fortrolige med hinanden.
Et eksempel på en prompt er "Forklar rollen af fotosyntese i kulstofkredsløbet, tal om virkningerne af menneskelig aktivitet på kulstofkredsløbet, og hvilken rolle spiller havet i kulstofkredsløbet som kulstofdræn?" Eleverne kan bruge disse diskussionsopfordringer til at forbedre deres forståelse af emnet og arbejde sammen for at forbedre deres teamwork.
Aktiv deltagelse, kritisk tænkning og deling af ideer opmuntres via samarbejdssamtaler. Dette hjælper eleverne med at forstå komplicerede emner som kulstofkredsløbet bedre. Studerende kan lære bedre af deres kammerater, da de deler en lignende tankeproces, og derfor vil arbejdet med klassekammerater give dem et bedre læringsperspektiv.