Aktivitetsoversigt
Afstand og forskydning er lidt forskellige fra hinanden. Afstand er en skalær mængde, der beskriver hvor meget jord en genstand har dækket. Fortrængning er en vektormængde, der beskriver, hvor langt et objekt er fra dens startposition. En forskydningstidsgraf placerer normalt forskydning på y-aksen og tiden på x-aksen. Ved hjælp af SI-enheder måles forskydningen i meter, og tiden måles i sekunder.
I denne aktivitet mærker de studerende grafer på forskydningstid og giver eksempler på scenarier. Studerende bliver ofte forvirrede med hastighedstidsgrafer, så denne aktivitet vil fungere som både en måde at introducere forskydningstidsgrafer og tjene som en visuel reference til senere!
Fortolkning af displacement-time graf
| Afsnit | Beskrivelse | Eksempel |
|---|---|---|
| EN | Objektet bevæger sig med en konstant hastighed. | Sandy er en park ranger. Hun patruljerer parken med konstant hastighed i sit køretøj. |
| B | Objektet er stationært. | Hun ser en gås på sin måde og stopper for at lade den passere. |
| C | Objektet bevæger sig med en konstant hastighed i samme retning som sektion A, men ikke så hurtigt. | Hun fortsætter igen, men denne gang langsommere, hvis der er andre dyr. |
| D | Objektet bevæger sig med en konstant hastighed (hurtigere end A og C), men i modsat retning. | Der var et andet dyr, men ikke en gås! Hun vender hurtigt sit køretøj rundt for at gå tilbage til ranger-stationen i høj hastighed. |
Som en forlængelse skal du give dine elever en beskrivelse af en rejse og derefter lade dem oprette grafen selv. Denne aktivitet ville også fungere, hvis du fik dine elever til at markere en hastighedstidsgrafik.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Mærk og fortolk en afstandstidsgrafik. Giv et eksempel på et eksempel, der ledsager det.
- Klik på "Start tildeling".
- Mærk akserne, og sørg for, at du inkluderer enheder.
- Mærk hver farvesektion i grafen, og forklar, hvad der sker med objektet i beskrivelsesboksen.
- Kom med et narrativt scenarie for at matche de relative hastigheder og kørselsretning.
- Gem og send opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Akse | Både X og Y aksen er mærket korrekt. | X- eller Y-aksen er mærket korrekt. | Ingen af akseetiketterne er korrekte. |
| Etiketter | Alle fire sektioner af grafen er korrekt mærket med information om den relative hastighed og kørselsretning. | Mindst tre ud af de fire sektioner af grafen er korrekt mærket med information om den relative hastighed og kørselsretning. | Mindst to af de fire sektioner i grafen er korrekt mærket med information om den relative hastighed og retning af kørslen. |
| Narrative | Hvert afsnit af bevægelsesgrafen har en klar og korrekt forklaring. | De fleste dele af bevægelsesgrafen har en korrekt forklaring, men de er ikke altid klare og nogle gange forvirrede. | Få dele af bevægelsesgrafen har klare og korrekte forklaringer. |
| Bevis for Indsats | Arbejdet er velskrevet og omhyggeligt gennemtænkt. | Arbejdet viser noget bevis for indsatsen. | Arbejdet viser lidt bevis for enhver indsats. |
Aktivitetsoversigt
Afstand og forskydning er lidt forskellige fra hinanden. Afstand er en skalær mængde, der beskriver hvor meget jord en genstand har dækket. Fortrængning er en vektormængde, der beskriver, hvor langt et objekt er fra dens startposition. En forskydningstidsgraf placerer normalt forskydning på y-aksen og tiden på x-aksen. Ved hjælp af SI-enheder måles forskydningen i meter, og tiden måles i sekunder.
I denne aktivitet mærker de studerende grafer på forskydningstid og giver eksempler på scenarier. Studerende bliver ofte forvirrede med hastighedstidsgrafer, så denne aktivitet vil fungere som både en måde at introducere forskydningstidsgrafer og tjene som en visuel reference til senere!
Fortolkning af displacement-time graf
| Afsnit | Beskrivelse | Eksempel |
|---|---|---|
| EN | Objektet bevæger sig med en konstant hastighed. | Sandy er en park ranger. Hun patruljerer parken med konstant hastighed i sit køretøj. |
| B | Objektet er stationært. | Hun ser en gås på sin måde og stopper for at lade den passere. |
| C | Objektet bevæger sig med en konstant hastighed i samme retning som sektion A, men ikke så hurtigt. | Hun fortsætter igen, men denne gang langsommere, hvis der er andre dyr. |
| D | Objektet bevæger sig med en konstant hastighed (hurtigere end A og C), men i modsat retning. | Der var et andet dyr, men ikke en gås! Hun vender hurtigt sit køretøj rundt for at gå tilbage til ranger-stationen i høj hastighed. |
Som en forlængelse skal du give dine elever en beskrivelse af en rejse og derefter lade dem oprette grafen selv. Denne aktivitet ville også fungere, hvis du fik dine elever til at markere en hastighedstidsgrafik.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studentinstruktioner
Mærk og fortolk en afstandstidsgrafik. Giv et eksempel på et eksempel, der ledsager det.
- Klik på "Start tildeling".
- Mærk akserne, og sørg for, at du inkluderer enheder.
- Mærk hver farvesektion i grafen, og forklar, hvad der sker med objektet i beskrivelsesboksen.
- Kom med et narrativt scenarie for at matche de relative hastigheder og kørselsretning.
- Gem og send opgaven.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Akse | Både X og Y aksen er mærket korrekt. | X- eller Y-aksen er mærket korrekt. | Ingen af akseetiketterne er korrekte. |
| Etiketter | Alle fire sektioner af grafen er korrekt mærket med information om den relative hastighed og kørselsretning. | Mindst tre ud af de fire sektioner af grafen er korrekt mærket med information om den relative hastighed og kørselsretning. | Mindst to af de fire sektioner i grafen er korrekt mærket med information om den relative hastighed og retning af kørslen. |
| Narrative | Hvert afsnit af bevægelsesgrafen har en klar og korrekt forklaring. | De fleste dele af bevægelsesgrafen har en korrekt forklaring, men de er ikke altid klare og nogle gange forvirrede. | Få dele af bevægelsesgrafen har klare og korrekte forklaringer. |
| Bevis for Indsats | Arbejdet er velskrevet og omhyggeligt gennemtænkt. | Arbejdet viser noget bevis for indsatsen. | Arbejdet viser lidt bevis for enhver indsats. |
Flere Storyboard That Aktiviteter
Bevægelse
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
