(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
Hvis du tildeler dette til dine elever, skal du kopiere plakaten til din konto og gemme. Når du opretter en opgave, skal du bare vælge den som en skabelon!
Adfærdsdiagrammer bruges til at vise elevernes fremskridt i visse adfærdsformer. De bruges mest til at hjælpe børn med særlige behov med at identificere og overvåge adfærd. De kan være unikke for en elev eller generelle nok til at bruge med en hel klasse.
Adfærdsdiagrammer involverer generelt at sætte et mål, så de virkelig kan bruges som et motivationsværktøj til alt, hvad dit barn håber at opnå. De viser normalt tydeligt målet, og giver så også plads til belønninger, idet de anerkender, når målet er nået med succes. De kan også hjælpe med at identificere problemadfærd, der skal løses, hjælpe med at lære børn ansvarlighed og på anden måde støtte andre adfærdshåndteringsmetoder.
Der er forskellige muligheder for adfærdsdiagrammer med hensyn til design, der kan være effektive baseret på de mål, du vil bruge det til at spore. Du kan bestemme, mens du opretter din skabelon eller laver dit design, hvilken type der passer bedst til de mål, du vil spore. Adfærdsdiagrammer er en god måde at belønne børn for ting, de skal gøre konstant. Nogle af de forskellige typer er inkluderet nedenfor.
Klistermærkediagrammer er gode til at skabe en belønningsstruktur for dit barns positive adfærd. Du kan samle en række forskellige typer klistermærker, som de kan lide, for eksempel dyr eller deres yndlings tegneseriefigurer. Når de gør fremskridt eller udretter noget, placerer du et klistermærke på diagrammet, eller du kan lade dem vælge, hvilket klistermærke de vil have.
Stjernediagrammer fungerer på samme måde som klistermærkekort, men i stedet er belønningen en stjerne. Denne type diagram er bedst egnet til den type aktiviteter, hvor du som familie ønsker at spore, hvor lang tid dit barn var i stand til at gøre noget.
Denne type diagram er mindre egnet til yngre børn under 4 år. Forældre og lærere bør tage dette i betragtning, især da magneter er en kvælningsrisiko for børn under 4 år.
Farvekort er typisk orienteret lodret og er velegnede til adfærdssporing. For eksempel kan et farvekort designes sådan, at når du flytter dit klip op i diagrammet, betyder det, at den ønskede adfærd blev vist, og når du flytter det ned i diagrammet, viser det, at en uønsket adfærd blev vist. Disse typer diagrammer kan i høj grad tilpasses, da du kan forbinde alle farver med den adfærd, du ønsker.
Skriftlige skemaer kan være nyttige, især da børn vil blive bedt om fysisk at nedskrive deres opgaver, hvilket vil hjælpe dem med at huske hukommelsen og forstærke ikke blot at fuldføre opgaven, men at gøre det rettidigt. Denne type adfærdsdiagramdesign er måske ikke bedst i store klasseværelser, men den er stadig nyttig.
Storyboard That giver dig mulighed for at oprette og bruge skabeloner, men du har mulighed for at bruge app-baserede adfærdsdiagrammer. Denne mulighed kan faktisk være mest velegnet til teenagere og teenagere. Der kan endda være faktiske apps, som du kan introducere til dine børn eller klasseværelset, så de kan spore deres aktiviteter på egen hånd.
Adfærdsdiagrammer kan hjælpe med at motivere børn til at udvikle god adfærd, især hvis de er koblet sammen med et belønningssystem. Kritikere påpeger, at denne type parring kan gøre børn mindre tilbøjelige til at tilpasse sig bestemt adfærd, medmindre de konstant bliver belønnet. Adfærdsdiagrammer fokuserer på ydre motivation, så du bør prøve at sikre, at der også er iboende motiverende faktorer.
Glad skabelse!
Adfærdsdiagrammer er effektive til at forbedre adfærd, men det afhænger virkelig af, hvordan de implementeres og det enkelte barns behov. Forskning viser, at brugen af adfærdsdiagrammer er mest nyttige, når de bruges som et positivt forstærkningsværktøj, snarere end som straf eller som en negativ konsekvens. Derudover er det vigtigt, at skemaet er skræddersyet til barnets specifikke behov, og at det bruges konsekvent og hensigtsmæssigt.
Adfærdsdiagrammer er muligvis ikke passende for alle børn, især dem, der er meget sensitive eller har angst eller andre adfærds- eller udviklingsforstyrrelser. Det er vigtigt at overveje hvert enkelt barns individuelle behov og bruge adfærdsdiagrammer som ét værktøj i en større adfærdsstyringsplan.
Et adfærdsdiagram for børn kan spore forskellige vaner effektivt afhængigt af barnet og deres specifikke behov. Nogle almindelige adfærd, der kan spores, omfatter at udføre lektier eller gøremål, følge regler, udvise positiv social adfærd og håndtere følelser på passende måde.
Hyppigheden af opdateringer til et barns adfærdsdiagram vil afhænge af barnet og den specifikke adfærd, der spores. Det kan være passende at have et dagligt eller ugentligt adfærdsdiagram, men hovedideen er, at du er konsekvent i at spore fremskridt og give feedback.
Når de bruges korrekt, kan belønninger være effektive til at motivere positiv adfærdsændring. Konsekvenser og straffe er dog muligvis ikke effektive på lang sigt og kan føre til negative resultater. Det er vigtigt at fokusere på positiv forstærkning og at skræddersy belønninger til barnets specifikke behov og interesser. Derudover er det vigtigt at sikre, at konsekvenserne er passende og proportionale med den adfærd, der behandles.
Hvis et barn konsekvent ikke opfylder forventningerne på adfærdsdiagrammet, bør forældrene evaluere målene og forventningerne for at sikre, at de er realistiske og opnåelige for barnet. Det kan også være nyttigt at arbejde med en lærer eller adfærdsspecialist for at udvikle alternative strategier og interventioner.