Sekvenser, Sammendrag og Historier

Hvorfor sekventering?

Vi sætter ting i orden hele tiden. Kronologisk rækkefølge, numerisk rækkefølge, alfabetisk rækkefølge. Vi bruger rækkefølge af kørselsvejledninger, opskrifter, processer og rutiner. Nogle gange er det afgørende for succes at udføre en opgave ved hjælp af den korrekte trinretning. Sekventering hjælper os med at udføre opgaver, men også i organisering af information.

Forståelse af ordens rækkefølge og rækkefølge hjælper til proces, hjælper med at forstå årsag og virkning, historiestruktur, identificere mønstre og også lære udviklingen af begivenheder, der fører til andre begivenheder. Vi skal kunne fortælle historier og uddrage de vigtigste ideer til et resumé.

Sekventeringsaktiviteter

Tidslinjer for historiske begivenheder er yderst hjælpsomme og viser en række faktorer: kausal begivenheder, virkninger af større begivenheder, progression eller evolution af et emne. Du kan læse mere om tidslinjer i vores tidsplanlægningsartikel eller i de nyttige tip om Storyboard That som en Timeline Maker. Tidslinjer bruges normalt til historie eller biografier, men lad ikke den fælles brug begrænse din kreativitet!

• Opret en tidslinje for din nuværende samfundsstudier eller historie enhed.


• Lav et visuelt tidsplan for en periode eller en First Then Board for to eller tre arrangementer. At se rækkefølgen af begivenhederne i rækkefølge visuelt kan være meget vigtig for elevens forståelse.


• Udfordre eleverne til at skabe enkle eller komplekse tal eller form mønstre . Brug diasshowfunktionen til at vise mønsteret, som det vokser.


• Øv sekvensord med "Sådan ..." Instruktioner . Studerende kan vise rækkefølgen af trin til en procedure på en tidslinje eller med det traditionelle layout. Få eleverne til at lave deres egne "How to" -historier, eller lav et storyboard for dem at afskrive!

Sammenfatning Aktiviteter

En stor del af engelsk sprogkunst er at forstå plotbuen i en historie. Nogle gange bliver eleverne vrimlet med underplotter eller detaljer og har svært ved at skrive et kortfattet resumé eller kan ikke behandle alle oplysningerne.

• Brug diagramdiagrammet til at isolere begivenheder. Plotdiagrammet er en glimrende strategi for at sikre, at eleverne uddrager de vigtigste dele af historien, der kører det overordnede plot.


• Nogle gange kan romaner være ret lange, og det er svært at holde styr på alt, hvad der sker. Kapitel Genoptagelse er en fantastisk måde at vise hovedbegivenhederne i et kapitel eller afsnit ved at opdele historien i mindre stykker. Lav en celle i et kapitel, genoptag storyboard efter at have læst hvert kapitel. Fortællingsbrættet hjælper eleverne med at hente oplysninger fra tidligere i bogen.


• Store ideer skal også opsummeres! Opret et storyboard, der bryder op et stort emne , som at finde fællesbetegnelser, til mere håndterbare stykker.

Historie skrivning aktiviteter

Arrangementernes rækkefølge er afgørende for planlægningen af en historie. Lav et storyboard for at planlægge en større fortælling, eller lav din egen novelle i en tegneserie. Du kan skabe visuelle historier til alle slags ting:

• original fiktiv fortælling
• selvbiografisk fortælling
• historisk fortælling
• hypotetisk historie at diskutere / planlægge for et potentielt resultat eller et rollespil scenario
• original tager på en klassiker

Tilpas regneark!

Hvis du leder efter et andet trin eller en alternativ opgave, kan du oprette en række forskellige regneark, herunder BME-regneark eller plotdiagramarkene til brug i din klasse! Disse regneark kan tilpasses og udskrives for eleverne at udfylde med en blyant, eller de kan udfyldes i Storyboard Creator som et digitalt regneark. Du kan endda oprette flere versioner til de studerende, som måske har brug for lidt ekstra hjælp, og holder dem klar til fremtidig brug! Find masser af skabeloner til at arbejde fra eller bare starte med et blankt lærred.

Billede Tilskrivelser

• 20121106_2035 • graphia • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• casablanca-Ocean waves and fishing boys • ustung • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Ching Yang Temple, Chentu, China [1908] Ernest H. Wilson [RESTORED] • ralphrepo • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Dachau Concentration Camp surrender • dalecruse • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Fisherman In Grand Canal By The East Gate, Peking, China [1907] Herbert C. White Co. [RESTORED] • ralphrepo • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Greatwall China [1907] Herbert G. Ponting [RESTORED] • ralphrepo • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Holocaust Remembrance • The National Guard • Licens United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
• Shoes • Redrock Junction • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Yong River Museum • jimbowen0306 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)