Lærere i dag er nødt til at tage hensyn til så mange forskellige faktorer, der går ind i at forberede en lektion, fordi vores studerende befolkning er under hastig forandring. Børn er ikke længere ”sporet” i traditionel forstand; i stedet, de fleste af vores klasser har studerende med alle former for læring evner, herunder dem, der kan have brug for lidt ekstra hjælp at få adgang til pensum.
Differentieret undervisning er blevet en måde for os at levere de centrale begreber for alle studerende, men stillads vores erfaringer, så de studerende på alle niveauer kan demonstrere deres forståelse på de måder, der bedst passer dem. For mine klasser, jeg ved, at Storyboard That har givet mig et nyttigt værktøj til at levere det samme materiale til mine elever, og en nem måde at vurdere forskellige læringsstile og evner.
Mit klasseværelse er inddelt i grupper hele året rundt; hver gruppe roterer hver valgperiode, så alle studerende har haft mulighed for at arbejde med alle de andre studerende i lokalet ved udgangen af året. Dette set-up bliver en god måde for børnene at hjælpe hinanden med at lære, snarere end mig stående op på forsiden af lokalet hele dagen, eller mikro-styre deres læring og gruppeaktiviteter.
For eksempel, hvis jeg ønsker at vurdere elevernes forståelse af de seks elementer af dystopisk fiktion , men jeg har studerende i lokalet med læseforståelse besvær, forarbejdning hastighed forhindringer, social-emotionelle problemer, og andre almindelige vanskeligheder vores elever udholde i dag, jeg kan opdele det op for gruppen. Jeg kan tildele forskellige opgaver til storyboardet: en elev i gruppen skal finde eksempler fra læsning af de første tre elementer; en anden elev kan finde de sidste tre. Både studerende har brug for at finde gode citater, der fremhæver disse elementer. En anden elev kan begynde viser element i et storyboard. En fjerde elev kan være korrekturlæseren og sidste-kontrollør. På denne måde, eleverne naturligt divvy op opgaver, der passer til deres evner, og hvis jeg er især bekymret, kan jeg tildele de opgaver, som jeg kender hver elev i gruppen kan gøre. Ved udgangen, de har en fantastisk storyboard præsentation, at de kan komme op og dele med klassen.
(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
En anden måde at differentiere undervisning og evaluering er at beslutte, hvad dine elever specifikt SKAL være i stand til at demonstrere. For eksempel, hvis jeg har brug for mine elever for at vise deres viden om et plot diagram, kan disse seks celler være lidt for overvældende og tidskrævende for mine elever, der kæmper med behandling eller har opmærksomhed spørgsmål. En løsning på dette er at have dem gøre en forkortet version af et plot diagram i et storyboard, at i det mindste viser mig de forstår redegørelsen, klimaks, og resolutionen. Jeg kan lave en enklere skabelon til rådighed for dem.
(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
Ligeledes, hvis jeg har en studerende, der virkelig kæmper med at skrive, men forstår og begriber materialet ellers vil jeg lade dem lave et storyboard med minimal skrift - citater og dialog kun. Det tager presset ud af dem til at tænke over at skrive, og stadig giver mig mulighed for at vurdere, at de forstår, hvad jeg beder dem om at demonstrere, og at de stadig kan tænke kritisk om litterære elementer, plot diagrammer og karakter udvikling.
Eleverne, der sidder fast på sporing temaer og motiver? Storyboard That er en fantastisk måde at engagere de studerende på alle niveauer. Studerende kan stå for at spore en tema i hele romanen eller spille, og skildrer scener for den pågældende tema. Eller, de studerende kunne holde styr på alle de temaer, som de går sammen! Dette er også en måde at opdele arbejdet lidt mere i gruppearbejde: hvis du har fire medlemmer i en gruppe, og fire temaer, kan hvert medlem af gruppen være ansvarlig for at finde eksempler på ét tema. Når alle grupper / elever er færdig, kan de præsentere deres storyboards for klassen, så alle er på samme side.
Bonus: Studerende elsker at se, hvad andre studerende kan gøre med deres storyboards, så de er engageret i præsentationerne, og investeret i skabelsen af deres egne storyboards!
{Microdata type="HowTo" id="856"}Differentieret undervisning er en tilgang til undervisning, der tager højde for elevernes forskellige behov, evner og interesser. Det indebærer at tilpasse undervisningen til at imødekomme alle elevers behov i stedet for at undervise til midten.
Differentieret undervisning er vigtig i nutidens klasseværelser på grund af den mangfoldige elevpopulation. Eleverne kommer fra forskellige baggrunde og har varierende indlæringsevner, så det er nødvendigt at skræddersy undervisningen til deres behov.
Storyboard That er et værktøj, der kan bruges til differentieret undervisning på en række forskellige måder. For eksempel kan lærere tildele forskellige opgaver til storyboardet, så de passer til hver elevs evner. Elever kan også bruge Storyboard That til at spore temaer og motiver eller til at skabe storyboards med minimal skrivning.
Storyboard That kan bruges til at vurdere forskellige læringsstile og -evner ved at give eleverne forskellige opgaver, der spiller ind på deres styrker. For eksempel kan elever, der kæmper med at skrive, skabe et storyboard med minimal skrivning, mens elever, der er stærke visuelle elever, kan skabe mere detaljerede visuelle repræsentationer.