Jednou z věcí, které studenti často považují za obtížné, je použití nového vědeckého slovníku správně a ve vhodném kontextu. Při spuštění jednotky může být užitečné uvést je do nové terminologie a nechat je vytvořit vizuální desky slovní zásoby, které definují a ilustrují každé slovo . Vizuální příklad spolu s definicí může studentům pomoci pochopit abstraktní pojmy.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte mapu pavouků definující a ilustrující klíčovou slovní zásobu uhlíkového cyklu.
Vědecká terminologie má opravdu široký záběr, který nelze obsáhnout na několika přednáškách. Učitelé mohou oddělovat úrovně obtížnosti a předměty a soustředit se na několik slov najednou. Například terminologie používaná v biologii se liší od terminologie používané v matematice.
K objasnění terminologie použijte diagramy, tabulky a obrázky. To napomáhá porozumění, zejména studentům ELA. Požádejte je, aby fráze zopakovali, jakmile je jasně vyslovíte. Tím se zlepšuje výslovnost a porozumění. Zapojte studenty do praktických cvičení nebo vědeckých výzkumů s terminologií.
Jakmile budou studenti hotovi se specifickou sadou slov, požádejte je, aby vytvořili tabule se slovní zásobou, kde budou používat symboly k reprezentaci slov, napsat jejich význam a použití a také je spojit s jinými slovy na tabuli. Například, jak jsou spojeny pojmy „polokoule“ a „prvky“?
Povzbuďte své studenty, aby se vzájemně ovlivňovali a vyjasňovali si pojmy. To pomáhá s udržením a posiluje jejich znalosti. Požádejte studenty, aby slova použili v krátkých esejích, odstavcích a frázích. Tím se posílí jejich znalost a využití.
Povzbuďte studenty, aby si vytvářeli vlastní aktivity pro učení a procvičovali si různé způsoby, jak zjistit více informací souvisejících se slovní zásobou. Studenti mohou také sledovat videa a obrázky nebo číst vysvětlení pojmů pomocí internetu, aby se dozvěděli o nových věcech.
Studenti mohou porozumět konceptům prvků, fotosyntézy, biosféry, dýchání, sloučenin, difúze atd., aby mnohem lépe porozuměli konceptům a myšlenkám souvisejícím s uhlíkovým cyklem. Všechny tyto termíny a koncepty jsou velmi důležitými součástmi uhlíkového cyklu, a proto si studenti mohou nejprve rozšířit svou slovní zásobu a poté se zaměřit na učení nových konceptů.
Zelené rostliny a některé další druhy využívají proces fotosyntézy, který využívá světelnou energii ze slunce, k přeměně oxidu uhličitého a vody na glukózu a kyslík, což je prakticky nezbytné pro přežití rostlin i lidí.
Spalování organického materiálu, jako je dřevo nebo fosilní paliva, uvolňuje do atmosféry oxid uhličitý a označuje se jako spalování.
V molekulách známých jako sloučeniny uhlíku jsou atomy uhlíku spojeny s dalšími prvky, jako je vodík, kyslík, dusík a další. Jsou stavebními kameny všeho života. Učitelé ukazují vizuální obrázky těchto sloučenin a používají příklady ze skutečného života k vysvětlení těchto pojmů.