Při výuce básně, to je často užitečné osvěžit nebo seznámit studenty s technickými slov. „Metafora“, ‚aliterace‘, ‚personifikace‘, ‚snímků‘, ‚apostrof‘, a ‚asonance‘ několik důležitých podmínek.
Poté, co jste četl báseň, zeptejte se studenty dělat lov pomocí scénáře Stvořitele. Dát jim seznam znovu a nechat vytvořit scénář, který zachycuje a vysvětluje použití každého literárního elementu v básni. Budou mít absolutní výbuch a získat mistrovství slov.
| POPIS | PŘÍKLAD | |
|---|---|---|
| Zosobnění | Dát lidské podobné charakteristiky nelidských předmětů nebo abstraktních myšlenek | „Dává mu postroj zvony koktejl
Se zeptat, jestli existuje nějaký omyl.“ |
| Aliterace | Opakování souhlásky zní na začátky slov ve větě nebo lince | „Jediná další s vuk to s plakat“ |
| konec Rhyme | Slova na konci řádku, který rým se slovy na konci jiných linek. | „Čí to jsou lesy Myslím, že vím.
Jeho dům se nachází v obci ačkoli;“ |
| obraznost | Využití popisné nebo obrazové jazyka vytvořit živou mentální metafor, který apeluje na smysly | „Lesy jsou krásné, tmavé a hluboké,“ |
| Asonance | Opakování samohláskou | „A míle do g o bef o re spím.“ |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který ukazuje pět příkladů básnického jazyka v „návštěvu Woods na zasněženém večeru“.