Používání grafu GRAPES k organizování informací o starověkých civilizacích je užitečným nástrojem pro vylepšení analýzy charakteristik a přínosů společnosti studenty. Jít dále a zahrnout vizuály pomáhá studentům lépe si uchovat podrobnosti o jednotlivých kategoriích. V této aktivitě studenti vytvoří mapu pavouků zaměřenou na politiku starověké Indie. Měli by být schopni pochopit, jak se tyto věci v průběhu dějin měnily a vyvíjely a jak ovlivňovaly společnost.
Zaměřením pouze na jednu kategorii se studenti vyzývají, aby zahrnuli více informací a měli by vyplnit alespoň tři buňky. Studenti se mohou setkat poté, co vytvořili své scénáře, aby se podělili o to, co se naučili. Celý graf GRAPES lze použít jako post hodnocení po prezentaci studentů.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit mapu pavouků zaměřenou na různé charakteristiky politiky nebo vlády starověké Indie.
Pokyny pro studenty:
Požadavky: Minimálně 3–6 buněk představujících různé charakteristiky vlády starověké Indie. Vhodné scény pro ilustraci každé buňky. Popis 1-3 věty pro každou buňku prokazující vaše porozumění.
Začněte tím, že studentům představíte různé typy politických systémů. Učitelé mohou podat jednoduchá vysvětlení, jako je monarchie, ve které vládne král nebo královna, demokracie je volba vůdce z politické strany atd. Uveďte příklady každého systému, aby studenti mohli znalosti využít pro praktickou aplikaci.
Aby studenti mohli porovnat starověké indické civilizace, musí si vybrat jinou civilizaci. Učitelé mohou vytvořit seznam různých civilizací ze stejných nebo různých časových období. Studenti si mohou vybrat jednu civilizaci, kterou považují za zajímavou, a provést srovnání.
Jakmile si studenti pro srovnání vyberou jinou civilizaci, veďte je, aby použili své předchozí znalosti a identifikovali politické systémy pro obě civilizace. Tento přístup jim pomůže využít informace pro praktickou aplikaci a posílit nově naučené koncepty.
Učitelé by měli dát jasné pokyny, jaké aspekty politických systémů budou studenti zvažovat pro srovnání. Ty mohou zahrnovat roli občanů, právní rámce, sociální hierarchie a vládní struktury. Jakmile budou mít studenti přesněji definovaný rámec pro srovnání, budou vědět, jaké aspekty by měli hledat.
Naplánujte si diskuse ve třídě, aby studenti mohli prezentovat svůj výzkum a nápady. Vyzvěte je, aby porovnávali a porovnávali politické struktury různých civilizací. Když studenti prezentují své poznatky týkající se různých civilizací, podporuje to prostředí pro spolupráci.
Ve starověké Indii byli vládci často králi nebo monarchy s dvojí náboženskou a politickou autoritou. Mezi známé císaře patří Harsha, Ashoka a Chandragupta Maurya. Studenti mohou dále zkoumat režimy těchto slavných královských členů a přínos každého člena k rozvoji nebo úpadku civilizace.
Starověká indická politika byla výrazně ovlivněna náboženstvím. Na krále se často pohlíželo jako na kvazibožské bytosti a náboženské obřady a zvyky sloužily k ospravedlnění jejich autority. Kastovní systém, který byl podporován náboženstvím, také hrál významnou roli ve vládnutí politiky.
Právní rámce a postupy existovaly ve starověkých indických komunitách. Zákony a tresty byly součástí řídících pravidel dodávaných texty jako Manusmriti a Arthashastra. Významnou roli při podpoře těchto rámců hrálo také náboženství.